Quand débutera la formation en face à face?

Le ministre de l'Éducation nationale Ziya Selçuk a dit: «Que se passe-t-il? En tant qu'invités du programme, les journalistes Hakan Çelik et Göksu Öngören ont répondu aux questions d'Özgür sur l'ordre du jour. Concernant la reprise de l'enseignement en face à face, le ministre Selçuk a déclaré: «Nous avons déjà pris une décision politique sur l'ouverture des écoles le 15 février. Nous avons également des expériences passées de la façon dont cela se produira. C'est comme diviser deux jours en deux jours, ou les ouvrir progressivement à certains niveaux… Nous avons des scénarios, des pratiques et des pratiques très différents. " m'a dit.

"Qu'est-ce qui se passe?" Le ministre de l'Éducation nationale Ziya Selçuk, qui était l'invité du programme, a demandé si la formation en présentiel débuterait le 15 février, «Au début,« ouvrez-le ». ou «Ne pas ouvrir». Il y a eu un débat intense comme, mais en ce moment, «Ouvrez-le». Il y a une attente sérieuse sur ce point. L'endroit principal que nous regardons; Le Ministère de la Santé, le Comité Scientifique est lié aux décisions à prendre par le cabinet sous la direction de notre Président. En principe, nous attachons une grande importance à l'ouverture de l'école. Quand nous regardons les pays du monde entier, depuis combien de temps d'autres pays sont-ils restés ouverts? Y compris les pays avec des processus épidémiques similaires… Combien de temps l'avons-nous maintenu ouvert? Lorsque nous avons fait une comparaison, nous sommes en fait très contrôlés. Le processus d'ouverture de nos écoles l'est beaucoup moins. Nous avons déjà pris une décision politique concernant l'ouverture des écoles le 15 février. Nous avons également des expériences passées sur la façon dont cela se produira. C'est comme diviser deux jours en deux jours, ou s'ouvrir progressivement à certains niveaux scolaires. Nous avons des scénarios très différents, ce que nous faisons et ce que nous ne faisons pas. " il a répondu.

Déclarant qu'ils ont présenté un tableau sans mettre en danger la santé des enseignants et des élèves, Selçuk a déclaré qu'ils prendraient des décisions sur l'endroit où l'éducation commencera et où elle s'arrêtera.

Selçuk a noté qu'un tableau clair apparaîtra 15 semaines avant la date d'ouverture des cours pour le 2 février.

Fournissant des informations sur la manière de mettre en œuvre une formation en présentiel, Selçuk a déclaré: «La décision à ce sujet est de savoir si l'attitude du Comité scientifique en ce qui concerne l'évolution de l'épidémie,« Toutes les classes peuvent être ouvertes en même temps ». Cependant, lorsque nous regardons le monde, nous voyons qu'il n'est pas encore possible pour toutes les classes d'aller à l'école à plein temps tous les jours, alors quel autre scénario avons-nous? Il y avait deux jours et deux jours, il y avait des niveaux scolaires. Certaines classes à ces niveaux, et quand on regarde la littérature, on voit que le risque est moindre aux plus jeunes âges dans le monde. S'il a d'autres maladies liées à d'autres facteurs de santé, ses maladies chroniques dépendent aussi de lui, mais l'image que nous voyons encore est la suivante: nous avions des cours qui ne se sont jamais ouverts. Ces classes sont de 7e et 10e années… Nous les gardons en fait principalement dans notre zone d'attention. Nous gardons les jeunes âges dans notre attention. Nous gardons à l'esprit les stages et les pratiques des lycéens professionnels. Nous avons aussi des enfants dans le groupe d'examen, ils veulent travailler en face à face avec leurs professeurs, même si pour une courte période. Nous avons quelques scénarios à leur sujet. En fonction de l’évolution de l’épidémie, nous vous indiquerons lesquels de ces derniers prendront vie il y a environ 10 jours, en fonction des discussions que nous aurons avec le Comité scientifique ».

Concernant la question du «caractère facultatif» dans la demande précédente, au cas où la formation en face à face débuterait le 15 février, Selçuk a déclaré: «Bien sûr, un tel processus peut être engagé. Parce que nous ne parlons pas d'un événement qui peut être complètement contrôlé. Pour cette raison, il ne serait pas juste de considérer certaines familles ayant des problèmes de santé, les patients souffrant de maladies chroniques à domicile et leurs enfants dans le même pot. " m'a dit.

Le ministre de l'Education nationale Selçuk a déclaré qu'après les travailleurs de la santé, les éducateurs seront vaccinés et que ce calendrier est également positif pour eux.

Examens et rapports

Faisant des évaluations sur le processus de préparation des examens et des bulletins scolaires, Selçuk a déclaré: «Nous ne ferons pas d'examens en face à face dans les écoles primaires et secondaires. En fait, nous avions prévu de le faire. Nous avons également appliqué cet examen à 40% de nos étudiants. Cependant, alors que les 60% restants allaient passer l'examen complet, les écoles ont de nouveau été fermées. Puis nous l'avons annoncé le 25 décembre. "Nos écoles primaires et secondaires recevront leurs bulletins de notes sous forme numérique, même si vous passez l'examen." nous l'avons dit. "Nos élèves du secondaire passeront leurs examens après le 15 février." nous l'avons dit. Nous avons récemment soulevé un petit détail. Certains de nos parents ont dit à juste titre: «Nos enfants ont passé l'examen. Ils ont pris leurs notes. Ceux qui n'ont pas pu passer l'examen ont obtenu des points sur des questions telles que la note d'opinion, la note de participation, la performance et le projet. Ces scores ne sont pas les mêmes. Mon enfant obtient également des points de la performance. '' m'a dit. très justement. Nous avons également proposé des options. Sinon, il n'y a pas d'autre changement. Seuls les parents qui le souhaitent peuvent se faire une opinion sur leurs enfants, qu'ils obtiennent ou non des points à l'examen. Une telle option… "

Déclarant que les niveaux primaire et secondaire mettent l'accent sur le développement pédagogique des enfants, Selçuk a déclaré que les progrès scolaires se produisaient principalement dans les écoles secondaires.

Soulignant qu'il n'est pas correct de comparer les élèves du primaire avec les lycéens, Selçuk a déclaré: «Les lycéens passent l'examen en termes de confort l'année prochaine ... Disons que nous avons un élève de 9e année et si nous ne considérons pas le deuxième trimestre comme l'année dernière,` `Vous n'êtes responsable que du premier trimestre. '' Si nous disons, alors le processus d'éducation et de formation de l'année prochaine sera faible. Les 10 ont des problèmes à 11 ans, les 11 ont des problèmes dans les 12 et les 12 ont des problèmes en mathématiques universitaires. Par exemple, imaginez que vous n'ayez pas pris de dérivée et d'intégrale au second quadrimestre, les mathématiques universitaires seront en difficulté. Ne pas choisir un moyen d'augmenter encore plus les pertes d'apprentissage… Nous avons un Conseil des sciences de l'éducation. Lors des entretiens avec eux, la décision a été prise: `` Il est essentiel pour contrôler les pertes des 5 à 6 prochaines années que cela ne soit pas fait comme un examen dans les écoles primaires et secondaires, mais comme un examen dans les écoles secondaires. Nous avons testé cette décision sur le terrain. " il a parlé.

Selçuk a rappelé que la situation de «responsabilité de l'ensemble du programme» des étudiants est valable dans les examens centraux.

Rendre l'éducation numérique accessible à tous les citoyens du pays

Rappelant que le ministère a publié un magazine de 1000 pages, Selçuk a déclaré qu'il y avait de nombreuses études dans le magazine sur le thème «épidémie et éducation». Déclarant vouloir des données sur le terrain, Selçuk a déclaré que les citoyens peuvent également accéder à cette publication.

Notant qu'ils prennent des décisions basées sur des données, Selçuk a poursuivi comme suit: «Nous nous soucions de ce type de recherche. Que le peuple des sciences mène des recherches et de l'éducation sur l'épidémie dans toute la Turquie ... Nous supprimons l'invitation de contenu. Nous avons dit que nous soutenons de nouvelles recherches. Après cela, il y a eu plus de recherches que nous ne voulions. Nous avons sélectionné et créé ce magazine. En tant que professeur, j'ai un côté perfectionniste. Je ne suis jamais satisfait. Mieux, mieux… Chaque pays a un portail éducatif. Il y a surtout de grands pays. Je ne trouve pas suffisant que notre EBA soit la première au monde. Nous devons porter 3 millions de leçons en direct à 4,5 millions. Une fois l'épidémie terminée, nous avons besoin d'un programme de formation que nous pouvons utiliser pour tous nos peuples. «Comme, regardez, obtenez votre certificat; récupérez vos certificats, transformez-les en accréditation; compléter l'accréditation convertir le diplôme .. «étant donné le manque de compétences de la Turquie dans la formation professionnelle, nous çalışmasınd la création d'une telle plate-forme."

Selcuk, dans son discours dans les ressources éducatives numériques au lieu de donner des informations sur la Turquie dans le monde, le cours et l'évaluation trouvés sur les taux de clics.

La ministre Selçuk a déclaré qu'elle savait que les mères avaient de grandes difficultés dans le processus d'enseignement à distance et a déclaré: «C'est une tâche historique. Cette contribution, cet effort qu'ils font pour leur pays, leurs familles et leurs enfants est tellement sacré… Maintenant, je veux faire disparaître cette fatigue. " m'a dit.

"Les enseignants ont-ils obtenu le succès escompté dans l'enseignement à distance?" Le ministre Selçuk a déclaré que l'enseignement à distance est plus difficile et plus difficile que l'enseignement en face à face.

Déclarant que l'enseignement à distance est également difficile pour les enseignants et les familles des enfants, le ministre Selçuk a déclaré que, étant conscients de cela, ils savent que l'effort montré par les enseignants est bien plus que l'éducation en face à face, il est donc reconnaissant à tous ses collègues.

Déclarant que l'enseignement à distance a un côté positif pour les enseignants, Selçuk a déclaré que la présence de l'épidémie avait entraîné une augmentation très soudaine des compétences numériques des enseignants.

Déclarant que 30 mille enseignants recevaient une formation continue en présentiel dans le passé, ce nombre dépasse aujourd'hui les 800 mille, le ministre Selçuk a déclaré: «Du point de vue des enseignants, ils n'ont pas de difficulté à former les matières, mais dans la gestion de ce processus avec les enfants, l'implication des familles dans la question, la question de la participation à des cours en direct, ils gaspillent de l'énergie. Sinon, je ne pense pas que les sujets ne se rattraperont pas. " m'a dit.

Selçuk a déclaré qu'ils disposent d'un logiciel soutenu par l'intelligence artificielle, qu'ils appellent «logiciel de soutien scolaire» en particulier pour les élèves du secondaire, et que ce logiciel révèle les intérêts, souhaits, attentes et préférences des enfants; Il a dit que si un étudiant ne peut pas connaître une question, l'intelligence artificielle comprend pourquoi cet étudiant ne connaît pas cette question, qu'il a compris qu'il était à court de troisième sujet de physique l'année dernière et a amené ce sujet à l'écran.

Déclarant que les élèves du secondaire ont reçu leurs messages sur les examens, Selçuk a déclaré: «Notre problème est que nos enfants doivent être bien éduqués à long et moyen terme et qu'il n'y a pas de lacunes que nous ne pouvons pas combler. Sinon, nous ne ferons jamais rien pour que nos enfants soient forcés ou troublés. Soyez sûr que notre approche à cet égard consiste à ne pas augmenter leurs lacunes en matière d'éducation et à ne pas avoir d'ennuis pour les prochaines années d'éducation. " m'a dit.

"Nous n'avons actuellement aucune mesure concernant les transports publics"

Ministre de Selcuk, "Le processus pandémique, apporte une contribution sérieuse à la numérisation de la Turquie?" En réponse à la question: «Une direction obligatoire, un processus s'est produit à l'échelle mondiale. Il était extrêmement important pour nos élèves de suivre certaines de leurs leçons à distance, de passer une partie de leur vie scolaire dans des ateliers, de faire du sport et des arts, de s'engager dans l'automatisation et la robotique, et nous nous dirigeons ici. " il a répondu.

"Lorsque les écoles sont ouvertes progressivement, y a-t-il une étude sur le transport des élèves?" Le ministre Selçuk a rappelé que la majorité des enfants utilisant les bus sont prédominants et que le ministère de l'Education nationale fournit les moyens de transport dans l'enseignement par bus.

Déclarant que la précaution qu'ils prennent en ce sens concerne la norme de chaque service, que chaque chauffeur de bus doit être suivi du code HES, comment la communication au sein de l'école doit être à propos de chaque service, Selçuk a déclaré ne pas avoir de précautions concernant les transports en commun pour le moment.

Le ministre Selçuk a déclaré que, à la question posée par les élèves du secondaire des médias sociaux, ils seront responsables des questions jusqu'au 20 novembre 2020 lors des examens du premier trimestre.

"Le ministère de l'Éducation nationale est une organisation qui attaque ses propres données en tant que projet pilote"

Fournissant des informations sur le travail du ministère dans ce domaine sur la question de la cybersécurité, le ministre Selçuk a déclaré: «En 2019, nous avons lancé le portail sur la cybersécurité. Que signifie la cybersécurité pour chaque enseignant, élève et parent, comment assureront-ils cette sécurité dans leur propre travail et transactions, applications de code QR pour la sécurité des données, différenciation des critères de vérification, assurant la sécurité par rapport aux données de différentes institutions de l'État sur différentes questions, les données de nos enfants sont volées de quelque manière que ce soit. S'il y a une cyberattaque contre nous, les institutions compétentes de l'État interviennent devant nous. Nous avons également différents murs à ce sujet. Selon la loi, nous avons un processus qui dépend de l'automatisation. Nous disposons de certains logiciels et infrastructures pour empêcher le vol des informations de nos enfants ou de nos parents ou pour empêcher leur accès non autorisé. Le ministère de l'Éducation nationale est une organisation qui attaque ses propres données dans le cadre d'un projet pilote. À des fins de test. Nous demandons le soutien de certaines institutions pour essayer d'accéder à nos données. "

"Il faut comprendre la situation difficile des familles"

«Des organisations telles que l'OMS et l'UNICEF ont publié des rapports indiquant que la fermeture des écoles primaires est un dernier recours. La France l'a fermé pour un temps très court. N'y a-t-il personne en Europe qui soit aussi fermé que nous? " Le ministre Selçuk a déclaré que les experts en santé des pays peuvent avoir des opinions différentes et que dans certains pays, il existe des documents officiels indiquant qu'il n'est pas nécessaire de fermer les écoles primaires et secondaires.

Déclarant que s'il y a des enfants souffrant d'asthme ou d'autres problèmes, ce risque porte pour eux, Selçuk a déclaré: «En général, le risque d'être porteur de jeunes enfants commence à être souligné. C'est pourquoi nous ouvrons l'école primaire à un jeune âge et gardons l'école maternelle ouverte tout le temps, mais cela va au-delà du simple problème de santé. Il est nécessaire de comprendre la situation difficile des familles. Bien sûr, nous considérons la relation de cela avec l'économie et sa connexion avec d'autres secteurs dans leur ensemble, mais en termes d'éducation, nous pensons également la même chose en termes de garder leurs jeunes classes plus ouvertes que dans d'autres pays. " il a parlé.

"Notre approche est définitivement d'ouvrir les écoles"

Déclarant que son attitude dès le début était de garder les écoles ouvertes dans le cadre de discussions à la fois contre le public et au sein du cabinet, Selçuk a déclaré: «Notre ligne est là où la santé de nos enseignants est en danger. Notre ligne est où sont les endroits qui deviennent rouges dans le tableau où nous surveillons nos enfants quotidiennement, où sont les endroits qui sont verts, et il n'y a aucun problème à garder ces classes ouvertes en regardant cela, ouvrons-les, le tableau le montre, notre attitude a toujours été dans ce sens.

Je suis particulièrement consciente que les mères ont de grandes difficultés. C'est une mission historique. Cette contribution, ce travail pour leurs enfants pour leur pays, pour leurs familles, est si sacrée. Maintenant, je veux enlever cette fatigue. En tant qu'enseignants, prenons ceci, nous devrions le prendre et laisser les parents respirer un peu en gardant les écoles ouvertes. Nous avons compris que l'école était un foyer éducatif plutôt qu'un lieu d'enseignement. Nous avons réalisé beaucoup mieux quel type de processus nos enseignants gèrent réellement. Notre approche définitive consiste à ouvrir des écoles. "

Recommandation «régime numérique» pour les enfants

Le ministre Selçuk a expliqué aux élèves comment évaluer les vacances semestrielles: «Je veux que nos enfants s'éloignent un peu du numérique du numérique et commencent à travailler dans le sens de l'alimentation numérique. Telle est également mon attente des parents. Nous avons préparé des brochures en réponse à "Que devons-nous faire?" Un livret avec des suggestions pour les élèves du primaire, du secondaire et du secondaire tous les jours. Nous y parviendrons vers la fin de la semaine prochaine. " m'a dit.

Sur la question concernant l'éducation des familles avec enfants en statut de réfugié en Turquie, le ministre Selcuk, en ce sens que 1 million d'enfants d'âge scolaire, a déclaré que jusqu'à 720 mille okullaştır de celui-ci.

Déclarant qu'ils avaient des projets nationaux et internationaux concernant ces enfants, Selçuk a déclaré qu'ils travaillaient sur chacun de ces enfants pour apprendre le turc et élargir leurs possibilités dans les écoles.

Selcuk, cet enfant être partagé avec le programme de la République de Turquie et les enfants turcs commencent l'école et après avoir appris qu'ils ont travaillé à l'élimination de manquer le point qu'ils nous ont dit.

Les cartes de pointage seront numériques

Le ministre Selçuk a posé la question de savoir comment le bulletin sera distribué: «Ils recevront leurs tableaux de bord en ligne, numériquement. Je souhaite que nous puissions aller bras dessus bras dessous et faire l'expérience de l'excitation du bulletin, mais j'espère que ces jours viendront. Quoi qu'il en soit, je peux dire que je tiens à ce que les enfants reçoivent des bulletins de notes. Même si c'est numérique, ils peuvent le voir. " répondu dans le formulaire.

"Quel est le plus gros problème fondamental que vous voyez dans notre système éducatif?" Le ministre Selçuk a répondu comme suit: «En fait, nous y voyons la plus grande solution, pas le plus gros problème, et notre opinion continue de se renforcer. Les progrès de la Turquie alors qu'il vivait dans une grande éducation de masse. Depuis le début de notre République, comme vous le regardez, améliore statistiquement le processus étape par étape de la Turquie.

Pendant la période du parti AK, une grave attaque s'est produite en termes de nombre de salles de classe et d'infrastructure. Environ 700 XNUMX nouveaux enseignants sont venus nous voir. Alors que nos investissements dans l'éducation se dirigent vers la création d'écoles et d'autres problèmes de cette manière, nous constatons ce qui suit dans de nombreux pays: leurs écoles sont achevées, leur population n'augmente pas, ils n'ont pas d'autres besoins et ils se sont tournés vers des investissements souples, dans des investissements dans l'éducation. Nous avons quelques lacunes concernant les besoins de base. Nous essayons de combler cette lacune. S'il existe une grande différence d'opportunités entre les écoles, un système éducatif basé sur des examens sera mis en place dans ce pays. Dans le système où les installations des écoles sont proches les unes des autres, une base est formée et la qualité commence à être discutée au-dessus de cette base. "

La Turquie n'est plus intéressée par une éducation de qualité, l'intelligence artificielle, l'apprentissage automatique et la qualité de l'enseignement Selcuk déclarant que la question de l'augmentation des discussions sur la qualité internationale, "Pourquoi la Turquie l'année dernière, cette année dans TIMSS, PISA a vécu sauter?" C'était la première fois qu'il dépassait la moyenne de l'OCDE. Il est parmi les trois premiers en termes de niveau d'augmentation parmi les pays participants. Dans le cadre du PISA, la science en Turquie est passée à 54, soit 39 en moyenne. Il est passé de 50 à 42 en mathématiques. Au TIMMS, il est passé de la 4e à la 36e en 23e année en mathématiques, de 35 à 19e en sciences, de 8 à 24e en 20e en mathématiques et de 21 à 15e en sciences. Il a parlé.

sur l'éducation de la Turquie est en quête depuis la période Tanzimat et les voix continuent de le faire à Selcuk, la formation en question n'est pas le modèle pour obtenir un pays, chaque pays devrait produire son propre modèle original, la Turquie est aussi dans ce sens, Document de vision 2018 2023 et qu'ils l'ont mise en œuvre étape par étape.

Rappelant qu'il a récemment fait une annonce sur les réseaux sociaux sur l'éducation ouverte, Selçuk a déclaré: «Il y avait des examens à passer les 5 et 6 décembre 2020, et nous ne voulions pas prendre de risque à ce moment-là, nous les avons reportés. Le 25 février, nous ferons les examens du premier semestre en ligne. Il y aura des examens du deuxième semestre le 25 mars et des examens du troisième semestre à l'avenir. Tous ces éléments seront en ligne. Les examens du troisième trimestre seront en ligne dans nos salles d'examen électronique. Nous avons maintenant créé nos propres centres de test électronique dans le cadre des normes de sécurité internationales. Ici, nos enfants peuvent passer des examens en toute sécurité. Environ 1 million 75 XNUMX étudiants passent ces examens. En cela, nous avons des étudiants de différents groupes liés aux écoles secondaires, aux lycées professionnels, aux lycées imam hatip ou aux lycées généraux anatoliens et aux lycées d'enseignement ouvert.

"Le processus d'enseignement à distance a-t-il augmenté la demande d'écoles secondaires d'enseignement ouvert?" Selçuk a déclaré: «En fait, après 4 + 4 + 4, il y a eu une augmentation partielle de la partie secondaire liée à l'éducation ouverte. Il y a eu un passage des écoles secondaires très différentes à l'enseignement ouvert, mais bien sûr, nous ne parlons pas d'une augmentation très spectaculaire. " m'a dit.

Le ministre Selçuk a déclaré qu'il est temps que l'éducation ouverte se transforme structurellement, de la situation où seul le livre est préparé et des examens en face à face sont passés plusieurs fois par an, ils s'orientent vers une éducation ouverte qui peut bénéficier du contenu de l'ABE et des télévisions et recevoir un soutien numérique.

Interrogé sur le choix de la profession et des lycées professionnels des élèves, Selçuk a déclaré: «Si une ou deux choses restent à l'esprit après avoir quitté ce poste de Ziya Hoca, l'une sera les lycées professionnels. Parce que quand je suis au lycée, il est très important pour nos jeunes de voir des horizons sur l'emploi, d'acquérir une formation préalable et de participer à la production. Le nombre d'élèves qui ont postulé dans les lycées professionnels a augmenté de 1% cette année. C'est une très forte augmentation et pour la première fois, les lycées professionnels ont commencé à accepter des étudiants du 2 pour cent. Comme le lycée de l'industrie de la défense, la voiture électrique que nous avons récemment ouverte ou bien d'autres lycées… Il faut faire des choix et des choix sur les métiers à partir du lycée, ne pas faire attendre tous nos étudiants jusqu'à l'université, mais cela doit être réel. D'une manière ou d'une autre, il ne suffit pas de nommer un lycée professionnel, il doit répondre au besoin. " il a parlé.

"Les ateliers de compétences en conception sont la médecine de l'éducation holistique"

Le ministre de l'Education nationale Selçuk a déclaré que les enfants reçoivent une éducation sur papier et crayon et a poursuivi comme suit: «Cependant, en raison de la nature humaine, une éducation émotionnelle, intellectuelle et physique est nécessaire. Les Design Skill Shops ne sont que le remède à cela. Avant l'école, les enfants devraient voir l'atelier de théâtre, d'art et de robotique, intéressés d'une manière ou d'une autre par les échecs ou autre chose. Nous avons maintenant ouvert environ 10 100 ateliers dans les écoles primaires, collèges et lycées, cela devrait être d'environ 100 XNUMX au moins. Chaque élève vivra des milliers de fois à l'école maternelle, primaire, secondaire et secondaire. Il verra concrètement à quel poste et à quelle profession il convient. Nous voyons cela dans les ateliers de compétences de conception. Pour lui, le nombre augmente très rapidement, mais nous avons encore un long chemin à parcourir. Nos professeurs reçoivent des certificats pour pouvoir donner une formation en atelier. Il existe un certificat appelé «certificat de narration». Je pense que les contes turcs et les contes anatoliens sont très importants. C'est pourquoi nous avons produit des centaines de livres et de vidéos. XNUMX milliers de nos professeurs reçoivent une formation sur l'automatisation, la robotique, le théâtre, etc. "

85 pour cent des établissements de formation professionnelle en Allemagne, tandis qu'environ 5 pour cent de la Turquie a noté que le secteur privé Selcuk, la plus grande contribution du secteur privé à cet égard et a particulièrement souligné la nécessité de la promotion des centres de formation professionnelle.

Selçuk a expliqué ce qui suit à propos de son travail dans l'éducation musicale: «Nous préparons une vidéothèque qui montre comment le programme sera traité de manière qualifiée, il est sur le point d'être achevé, peut-être dans un mois. De plus, un clavier numérique pour enfants peut être utilisé depuis un téléphone portable ou depuis d'autres endroits. Nous avons une telle étude que nous pouvons utiliser pour l'enseignement de la musique, et elle est sur le point d'être terminée. En conséquence, nous devons donner aux enfants un environnement d'application concret et développer leurs expériences. Nous avons des problèmes avec les programmes d'enseignement ici, mais nous n'avons pas de problèmes graves, nous avons des problèmes dans la pratique. Afin de surmonter ces problèmes, il se poursuit depuis un an et demi avec des experts et des universitaires de diverses universités pour améliorer la qualité de l'enseignement musical. Nous concevons également un instrument spécial pour cela. Nous n'avons jamais expliqué cela. Selon les tranches d'âge de ces enfants, un instrument adapté à leurs propres structures physiques et prenant en compte notre propre répertoire vocal a été réalisé en tant qu'étude pilote, et les tests sont en cours.

"Nous partageons la minute où les rendez-vous des enseignants sont terminés"

Interrogé sur les attentes concernant les nominations d'enseignants, Selçuk a déclaré qu'au cours des 5 à 6 dernières années, les nominations avaient été annoncées à des dates différentes, le ministère n'avait pas à prendre de décision sur cette seule question et qu'il s'agissait d'une question liée aux politiques financières générales et à la discipline budgétaire.

Le ministre de l'Éducation nationale, Selçuk, a déclaré: «Nos travaux et nos réunions avec les institutions et organisations liées aux nominations des enseignants et le ministère des Finances se poursuivent. Nous le partagerons de toute façon, pas le jour où il en résultera, mais à la minute où il en résultera. " m'a dit.

Rappelant qu'ils ont recruté 2020 mille enseignants en 41 et environ 2019 mille en 40, Selçuk a déclaré: «Si nous y prêtons attention, le ministère de l'Éducation nationale reçoit toujours le plus de personnel public. Encore une fois, ce serait en Turquie a une douane mais doit être attaché à une décision au sein du budget global serait ce qu'il est. "Combien de personnel sera affecté à quel ministère?" cela doit être déterminé dans le cabinet et une explication générale doit être donnée à la suite de cette détermination. Il sera également clair ici s'il y aura une affectation double ou simple. Les rendez-vous sont un sujet sur lequel nous travaillons depuis longtemps… Bien sûr, j'aimerais trouver une solution prochainement. Nos amis s'attendent à ce que cette mission soit élevée. Notre effort va dans le sens suivant: nous faisons les études et préparations nécessaires pour nommer davantage d'enseignants. " a utilisé les expressions.

"Est-il possible que des entretiens aient lieu dans chaque province en cas d'épidémie ou en hiver?" Selçuk a déclaré que la façon dont les entretiens seront menés dépendra de la situation de l'épidémie, ils regarderont le risque des entretiens qu'ils peuvent faire de manière contrôlée à certaines périodes, ils n'hésiteront pas à le faire en face à face, et ils pourront le reporter en fonction de la situation.

"Nous suivons les frais de scolarité privés"

Ministre Selçuk, "Des écoles privées et des cours d'éducation spéciale seront-ils ouverts en fonction de la demande des parents?" "Il est dans notre objectif de poursuivre nos efforts pour ouvrir toutes ces écoles à la première occasion." il a répondu.

Se référant aux frais de scolarité privés, Selçuk a déclaré: «Les écoles prennent leurs propres mesures dans ce sens. Nous avons pris des mesures concernant la TVA. À la suite de cette mesure, il y a eu une réduction de la TVA. Les écoles privées sont également en contact avec leurs parents. Nous les suivons d'école en école. «Dans quelle école, quelle réduction a été faite, quelles mesures ont été prises? nous avons une liste. Il ne faut pas l’oublier. L'activité d'un enseignant dans une école privée se poursuit heure par heure. Il n'y a pas de changement majeur dans le budget de l'école alors que ses fonctions se poursuivent. Il y a des budgets non dépensés pour certains problèmes de restauration. Les écoles privées prennent leurs propres mesures en en tenant compte. Les deux réductions KDV dans les deux salaires au moins une fois par mois et une fois que nous faisons des entretiens avec des représentants de diverses associations en Turquie. Les impressions sur le terrain sont acquises. Selon lui, nous essayons de prendre ces décisions avec les représentants de l'association. "

Rappelant la cérémonie du drapeau tenue la semaine dernière, Selçuk a déclaré que l'hymne national turc occupait une place très importante dans la vie d'un enfant et d'un citoyen de ce pays, et a souligné qu'ils se soucient que les enfants ressentent cela, vivent des balcons des maisons, participent à l'hymne national turc, qui est chanté par les haut-parleurs des écoles.

Écoles se préparant aux tremblements de terre

Ministre de l'Éducation nationale Selçuk, "Combien d'écoles sont prêtes pour un tremblement de terre?" Il a expliqué qu'ils étaient très sensibles à cette question et qu'ils ont démoli ou renforcé toutes les écoles qu'ils pensaient avoir dépassé un certain âge ou à risque, en coopération avec les universités, le secteur privé et diverses organisations, à commencer par les écoles de la zone sismique, selon l'état du bâtiment.

Faisant remarquer qu'ils accélèrent actuellement ce problème, Selçuk a déclaré: «Avec le projet de la Banque mondiale, nous avons trouvé une source externe pour les travaux de rénovation liés aux tremblements de terre. Cette ressource a également commencé à être utilisée. Dans la période à venir, notre tâche principale est de construire ces écoles en coopération avec TOKI et de poursuivre les travaux de renforcement. Notre Président a des instructions à ce sujet, notamment dans certaines provinces comme Istanbul. Nous continuons à travailler pour rendre les écoles liées au tremblement de terre le plus tôt possible avec le soutien du budget national et des dons. " il a parlé.

"Les écoles détruites ne sont affectées à aucune activité dans un but différent, non?" Selçuk a déclaré: «Non conforme à la législation. «Permettez-moi d'utiliser ceci à des fins différentes en tant que ministère. Je ne peux pas dire quelque chose comme. Elle doit être construite comme une école. " il a répondu.