Le travailleur social de l'hôpital NPİSTANBUL de l'Université d'Üsküdar, İrem Atahan, a attiré l'attention sur l'importance du diagnostic précoce et de l'éducation des enfants autistes pour qu'ils s'adaptent à la vie sociale. Soulignant qu'un diagnostic précoce de l'autisme est important pour commencer l'éducation le plus tôt possible, les experts disent que les parents doivent d'abord être informés. Le spécialiste du travail social İrem Atahan, qui a déclaré que les familles devraient afficher des attitudes et des comportements sans oublier que chaque personne autiste a ses propres différences, a déclaré : « Les personnes autistes devraient être soutenues par des personnes autorisées et communiquer avec leurs pairs à travers diverses activités et activités. . Par exemple, participer à des groupes de jeu avec un enseignant fantôme qui connaît bien le processus d'éducation spécialisée contribue au haut niveau d'efficacité de l'individu autiste grâce à ce programme. » fait une suggestion.
Un diagnostic précoce peut augmenter les effets de l'éducation
Déclarant que le trouble du spectre autistique est un trouble neuro-développemental congénital ou survenant au cours des premières années de la vie, persiste tout au long de la vie et présente des caractéristiques telles que des retards et des déviations dans le langage, les relations sociales, le comportement et le développement cognitif, le travailleur social İrem Atahan a déclaré: "L'autisme à un âge précoce. Il est important d'être diagnostiqué, de commencer l'éducation le plus tôt possible et d'avoir un impact positif sur leur vie. Après un diagnostic précoce, les parents doivent être sensibilisés aux retards de développement des personnes autistes et doivent être informés des points auxquels ils doivent prêter attention. a dit.
Pour que l'éducation soit efficace, les effets négatifs doivent être minimisés.
Déclarant que le programme d'éducation spéciale a commencé avec l'équipe de diagnostic dirigeant la famille vers les institutions et les personnes nécessaires, İrem Atahan a déclaré : « Il est important que les soignants sensibilisent au processus de développement des personnes autistes. En gardant à l'esprit que chaque personne autiste a des différences uniques, les parents doivent afficher des attitudes et des comportements en conséquence. La personne diagnostiquée autiste ; Il est nécessaire de minimiser les effets qui empêchent la socialisation dans la société afin d'obtenir un haut niveau d'efficacité de la formation qu'il reçoit pour son adaptation à la vie sociale et au développement neurologique et pour que les résultats soient durables dans l'éducation reçue. il a dit.
Il est très important que les familles soient impliquées dans l'éducation.
Le spécialiste du travail social İrem Atahan, qui a déclaré qu'un « programme d'éducation individualisé » (IEP) personnalisé devrait être préparé parce que les personnes autistes se développent différemment les unes des autres, a déclaré : « l'IEP comprend des services d'éducation de soutien préparés en fonction des besoins de l'individu, famille et professeur. À ce stade, il est très important pour le cycle de développement d'inclure la famille dans le processus du programme, d'apprendre les méthodes utilisées dans l'éducation et de permettre à l'individu d'utiliser activement ce programme dans sa vie quotidienne. a dit.
Les programmes de formation personnelle peuvent contribuer à leur développement
Le travailleur social İrem Atahan a souligné que les personnes autistes ont des comportements limités et répétitifs, préférant souvent être seuls, ayant des difficultés à établir un contact visuel, réagissant de manière excessive à certains sons et situations, s'attachant excessivement à un objet, parlant et communiquant.
« Des programmes d'éducation spécialisée personnalisés, des études d'ergothérapie et d'intégration sensorielle et un soutien en orthophonie sont importants pour surmonter ces situations et progresser. En plus de cela, les personnes autistes peuvent avoir des difficultés de motricité globale et de motricité fine, et peuvent montrer des mouvements corporels inhabituels. En raison de ces difficultés de motricité et de mouvements corporels, l'orientation des individus vers des activités sportives peut contribuer au développement de l'individu.
Ils peuvent faire du sport pour améliorer leur comportement social.
Déclarant que les activités sportives telles que la natation, l'athlétisme, le bowling et le cyclisme peuvent être appropriées pour les personnes autistes, le travailleur social İrem Atahan a déclaré : « Le vélo améliore l'équilibre et la coordination, la natation offre des avantages en raison de sa capacité à utiliser la coordination de tout le corps et son caractéristique relaxante. Considérant que les individus exercent leurs habiletés sociales par cœur et mécaniquement, les activités sportives où les comportements de mémorisation sont au minimum afin de rendre leur adaptation à la vie sociale plus confortable peuvent également être un outil pour améliorer les habiletés d'adaptation de leurs comportements en fonction des situations sociales. . fait des suggestions.
Les personnes autistes devraient être encouragées à communiquer avec leurs pairs.
Soulignant l'importance de jouer à des jeux avec des pairs ayant un développement normal dans le développement des compétences sociales d'un individu, le travailleur social İrem Atahan a déclaré : « Les personnes autistes devraient être soutenues et encouragées par des personnes autorisées à communiquer avec leurs pairs lors de diverses activités et activités. " a dit.
Atahan a déclaré qu'il existe des formations qui aideront l'individu à communiquer avec ses pairs et à acquérir des compétences sociales par la modélisation, et a conclu ses propos comme suit :
"Participer avec un enseignant de l'ombre qui connaît l'individu et maîtrise le processus d'éducation spécialisée dans les groupes de jeu dans lesquels la méthode d'inclusion inversée est appliquée contribue à la grande efficacité de l'individu autiste de ce programme. Il est également possible pour l'individu de travailler avec un enseignant de l'ombre pour augmenter sa fonctionnalité sociale à l'extérieur.