Hazel Ezgi Dündar, orthophoniste spécialiste du centre médical NP Feneryolu de l'Université d'Üsküdar, a fait des évaluations sur la relation entre les troubles du langage et de la parole et la réussite scolaire des enfants et a partagé ses conseils avec les parents.
Déclarant que les émotions, les pensées et les souhaits peuvent être transmis à d'autres personnes en les utilisant comme outils linguistiques, Hazel Ezgi Dündar a poursuivi ses propos comme suit :
«La façon dont nous produisons le langage pendant la communication peut être définie comme la parole. Les troubles du langage et/ou de la parole peuvent être rencontrés chez des personnes de tout âge. Lister les principales rubriques, troubles du langage et de la parole ; troubles du son de la parole, retard du langage et de la parole, trouble spécifique du langage, trouble du langage associé à un autre diagnostic, troubles de la fluidité sous la forme d'un discours déformé rapide et du bégaiement, troubles moteurs de la parole tels que l'aphasie, la dysarthrie et l'apraxie, troubles de la voix, lèvre-palais troubles de la parole dus à une fente palatine, troubles du langage et de la parole dus à une lésion cérébrale traumatique, troubles de la déglutition, troubles du langage et de la parole dus à une perte auditive.
Les troubles de la parole les plus courants sont les troubles du son de la parole, les troubles de la fluidité et les troubles moteurs de la parole. Malgré un trouble notable du langage et de la parole, lorsque le temps est perdu, le fossé entre l'enfant et ses pairs peut progressivement se creuser. D'autres compétences liées au langage et à l'expression orale, telles que la lecture et l'écriture, peuvent être difficiles ou retardées par les pairs. Dans ce processus, des expériences négatives telles que ne pas pouvoir comprendre ce que l'enfant va vivre et ne pas pouvoir communiquer avec les personnes qui l'entourent au niveau souhaité peuvent l'amener à éviter la communication et à éviter de parler. Tout cela peut affecter négativement la vie de l'enfant sur le plan scolaire, social et psychologique. averti.
Hazel Ezgi Dündar, qui a déclaré que si bon nombre des troubles du langage et de la parole susmentionnés sont uniques en eux-mêmes, leurs diplômes et leurs cours peuvent progresser différemment d'un individu à l'autre, "Par conséquent, leurs effets sur la réussite scolaire seront également différents dans tous les cas. L'enfant, qui ne peut atteindre le même niveau que ses pairs en termes de développement du langage, aura des difficultés à construire ses compétences scolaires en plus de ses compétences existantes, et par conséquent, il ne manifestera pas d'intérêt pour l'environnement scolaire et les cours, éviter les relations sociales et la communication, montrer des comportements négatifs suite à une difficulté à gérer ses émotions en raison du sentiment d'inadéquation, dans l'environnement de la classe.Il sera également à risque d'autres situations dommageables, comme éviter la performance, être trop en colère ou trop introverti. a dit.
L'orthophoniste spécialisée Hazel Ezgi Dündar a souligné qu'il est très important que l'enfant soit attentivement observé par les parents à chaque stade et domaine de développement, et a conclu ses propos comme suit :
"Si les parents se rendent compte que leurs enfants ne progressent pas de la même manière que leurs pairs en termes de langage et d'élocution dans ce processus, ils doivent agir en les soutenant et ne doivent pas essayer de faire résoudre ce problème à l'enfant en l'avertissant ou en le forçant constamment. Parce qu'à ce stade, l'enfant peut ne pas savoir comment faire face aux troubles du langage et de la parole et pourquoi il est averti, ce qui peut affecter négativement à la fois la relation enfant-parent et l'état psychologique de l'enfant. Pour cette raison, attendre que la situation s'améliore avec le temps, par des avertissements ou par les suggestions de ceux qui ne sont pas experts en la matière, peut préparer le terrain à de nombreuses expériences négatives et à leurs effets sur la réussite scolaire. S'il y a un trouble du langage et de la parole qui est remarqué pour cela et bien d'autres raisons similaires, il est très important que les enfants fassent un pas vers une solution afin d'être protégés de toutes ces situations négatives en s'adressant à un orthophoniste. ”
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