Le « Protocole de coopération en matière d'éducation aux médias » entre le ministère de l'Éducation nationale et le Conseil suprême de la radio et de la télévision (RTÜK) a été signé par le vice-ministre Petek Aşkar et le président du RTÜK Ebubekir Şahin avec la participation du ministre Mahmut Özer.
Dans son discours lors de la cérémonie, le ministre de l'Éducation nationale Mahmut Özer a souligné l'importance du protocole de coopération en matière d'éducation aux médias et a déclaré : « Préparer nos jeunes pour l'avenir, être avec eux, les élever non seulement dans le cadre de leurs études compétences, mais aussi avec leurs compétences non cognitives, mais aussi en les sensibilisant aux dangers qui les guettent… Nous mobilisons toutes nos ressources. Ici, tout en améliorant leurs compétences académiques, nous essayons d'accroître leur communication et leur interaction avec la culture, l'art et le sport, et de leur fournir toutes sortes de soutiens pour progresser vers la plénitude. a dit.
Soulignant que le ministère de l'Éducation nationale, avec ses quelque 19 millions d'élèves et 1.2 million d'enseignants, la Turquie est l'univers, pas l'échantillon, Özer a déclaré : « 21. Nous sommes également conscients que nous sommes confrontés à de nouvelles menaces au XXIe siècle. Si le XXIe siècle est supposé et revendiqué comme le siècle de la liberté, nous sommes en réalité face à un siècle où les dépendances se sont trop accrues. Nous sommes confrontés à des problèmes très difficiles. Si vous remarquez, alors que les mathématiques, la langue maternelle et la littératie scientifique sont largement utilisées dans la littérature pédagogique conventionnelle, une nouvelle littératie a commencé à leur être ajoutée. Littératie numérique et médiatique... Parce que les technologies qui entrent dans nos vies chaque jour qui passe, tout en nous facilitant la vie, elles commencent aussi à produire des patins comportementaux différents. L'un des problèmes les plus difficiles est la dépendance à Internet en général et l'éducation aux médias en particulier. utilisé les phrases.
Soulignant qu'Internet a transformé nos vies en la façonnant, Özer a poursuivi son discours comme suit : « L'éducation a peut-être été l'un des secteurs qu'elle a le plus touchés. En fait, des mots tellement autoritaires ont été utilisés que nous devons maintenant quitter l'éducation conventionnelle. Nous pouvons accéder à toutes sortes d'informations en un clic. J'aimerais que ce soit gratuit et peu coûteux. Nous savons que la civilisation occidentale ne donne rien gratuitement. Ici aussi, l'accès à ces informations a un coût. Ce coût se traduit par une dépendance. D'autant plus que la technologie devient plus intelligente, c'est-à-dire que des mécanismes d'apprentissage en profondeur appelés "approfondissement" de l'intelligence artificielle entrent dans le système, le concept de patinage de comportement de dépendance ou de dépendance, l'utilisation indésirable de la technologie, n'est pas un sous-produit indésirable, comme je l'ai déjà dit. Non, un comportement délibérément voulu et intentionnel est breveté. Nous devons en être conscients. Quand vous regardez la littérature occidentale, vous verrez que le sujet est en fait largement débattu. Mais, malheureusement, je voudrais dire que je regrette de voir que nous n'avons pas d'études très approfondies.
Un appel à tous les acteurs de l'éducation pour lutter contre l'addiction numérique
Soulignant que les acteurs de l'éducation, en particulier le milieu universitaire, et les personnes qui ont un rôle dans la jeunesse, devraient aborder cette question bien plus différemment que la rhétorique générale, Özer a déclaré : « Parce que nous avons nos jeunes qui sont confrontés à une menace. L'American Psychiatric Association a reconnu les troubles du comportement comme un type de dépendance pour la première fois en 2013. La dépendance à Internet et en particulier la dépendance aux médias sociaux ont commencé à être discutées dans ce contexte. Maintenant, dans ce paysage difficile, nous devons d'abord accepter ce qui suit. Nous ne pouvons pas survivre en restant à l'écart des plateformes numériques et en les ignorant. En d'autres termes, nous devons inclure les plateformes numériques et toutes les opportunités qu'elles offrent dans notre système éducatif. utilisé les phrases.
Déclarant que l'une des méthodes les plus rapidement appliquées dans l'épidémie de Kovid-19 est les plates-formes numériques qui éliminent les distances, Özer a noté qu'il est de la plus grande responsabilité d'élever les jeunes et les jeunes enfants avec la conscience de ce à quoi ils sont exposés à cet égard.
Özer a poursuivi comme suit : « Parce que les nouveaux médias, les médias sociaux et d'autres plateformes exigent une connexion constante avec eux. En d'autres termes, il exige et veut que vous soyez en ligne tout le temps. Si vous y prêtez attention, il n'est pas question de laisser l'écran aux transformations technologiques des médias. Ce ne sont pas des choses qui arrivent par accident. Produit consciemment par toutes les disciplines scientifiques, du psychologue au sociologue. Parce qu'il n'est pas possible de maintenir et de gérer quelque chose que les gens n'ont pas la capacité de faire. Peut-être que pour la première fois dans l'histoire de l'humanité, lorsque vous regardez le nombre d'entreprises qui gèrent ces plateformes numériques, nous traversons une période de l'histoire de l'humanité où une telle minorité domine la majorité de plus de 2 milliards, connaissant les médias numériques et l'accès à Internet. , non seulement leur temps mais aussi leurs préférences et leurs mécanismes de décision. »
Soulignant que des manipulations sont effectuées sur Internet et les médias sociaux dans le monde d'aujourd'hui, le ministre Özer a déclaré : « Tous les combats, toutes les guerres, tout le travail de relations publiques se fait par le biais des médias sociaux. Nous assistons à une période où à la fois un instrument utile et la désinformation sont devenus très courants dans notre vie quotidienne. Parce que les plateformes médiatiques nous bombardent constamment d'informations parce qu'elles veulent continuer notre vie en lien avec elles. De nombreux concepts différents tels que «nous devrions nous gaver», qui sont fréquemment mentionnés, ont maintenant commencé à entrer dans notre littérature. En fait, cela change aussi la façon dont nos jeunes patinent dans leur comportement. Seul le choix n'affecte pas les mécanismes de décision. Les individus commencent à devenir de plus en plus seuls et à asseoir le champ du plaisir et de la légitimité dans l'environnement virtuel. a fait son appréciation.
Soulignant que les dynamiques d'exclusion, de réflexe de non-exclusion, d'acceptation et d'accréditation sont utilisées très activement notamment sur les plateformes de médias sociaux, le ministre Özer a poursuivi son discours comme suit : « D'abord, les individus sont isolés, puis le plaisir est créé dans un environnement virtuel, les mécanismes du plaisir humain puis leurs décisions et leurs comportements Un profil de personnes dont les rituels de la vie quotidienne se modifient commence à se dessiner. La valeur de la patience est oubliée. Leur capacité à accepter les problèmes de l'autre s'affaiblit. En fait, nous sommes peut-être l'une des sociétés qui ont le droit d'en dire le plus sur cette question. Car il est évident que les valeurs, les valeurs humaines dans la construction de cette géographie du cœur, sont en réalité érodées par cette addiction numérique et le conflit d'élever un individu différent se révèle, mais pour cela, il faut penser un beaucoup, réfléchis beaucoup et prends beaucoup de précautions.
Grâce à l'éducation aux médias, les jeunes seront très résilients aux fluctuations et aux défis futurs
Notant que de nouvelles définitions telles que «l'économie de l'attention» et le «modèle commercial» ont été faites concernant la dépendance, en particulier les plateformes de médias sociaux, le ministre Özer a déclaré: «Normalement, vous connaissez le produit que vous achetez dans une économie de marché libre. Vous obtenez également des produits dans d'autres types de dépendances. Le produit affecte quelque chose sur vous. Mais force est de constater qu'un produit a été acheté de manière concrète. Sur Internet, il y a une économie de l'attention. Vous n'êtes donc pas réellement un consommateur. Vous êtes le produit lui-même. Parce que dans les services fournis gratuitement, vos préférences, vos comportements et vos informations sont vendus à des annonceurs et différentes plateformes vous contactent constamment et essaient de vous guider. En d'autres termes, l'homme est arrivé à un stade tel qu'il a cessé d'être un consommateur et est devenu un produit. Ici, nous devons aborder ces questions de manière très globale, non seulement en termes d'éducation, mais aussi en termes d'économie, de sociologie et de psychologie, car ce n'est pas un sujet dont nous discutons quotidiennement certaines semaines, mais l'une des questions qui devraient être à notre ordre du jour car c'est l'un des principaux canaux où coule la vie elle-même. Donc, éduquer nos jeunes d'une manière qui les sensibilise à ces questions et en même temps avec la prise de conscience de ce à quoi ils sont confrontés, de ce qu'est la théorie de la connaissance, de l'exactitude d'une actualité, notamment en éducation aux médias, et ce qu'est la relation avec la vérité rendra nos jeunes beaucoup plus résistants aux fluctuations et aux défis futurs. » a fait son appréciation.
Özer a remercié le président Ebubekir Şahin pour sa coopération avec RTÜK et a déclaré : « Je ne vois pas cette coopération comme une simple coopération. Je trouve cela très précieux en tant que génération à qui nous confierons l'avenir de notre pays, qui construira la Turquie forte de demain, qui rendra nos jeunes plus résilients, qui viendra de l'extérieur et de l'intérieur, qui les rendent beaucoup plus résistants aux attaques sur les réseaux sociaux, et cela a accru leur sensibilisation.
Une jeunesse qui chemine munie de sa culture, de sa civilisation et de ses valeurs humaines
Exprimant qu'il existe une coopération très complète, implicitement, non seulement pour les cours au choix des 7e et 8e années, mais aussi pour d'autres cours, des mises à jour de l'éducation aux médias à l'information, Özer a fait référence aux paroles de Gazi Mustafa Kemal Atatürk, "Je comme l'athlète intelligent, agile et en même temps moral". Özer a poursuivi son discours comme suit : "Un jeune qui a de solides compétences académiques, un corps fort, se maintient en forme mais a la morale... En d'autres termes, un jeune qui marche sur ses pas chemin doté de culture, de civilisation et de valeurs humaines. Ici, en tant que ministère de l'Éducation nationale, nous nous sommes efforcés de toutes nos forces d'élever des individus intelligents, agiles et moraux. Nous travaillons avec nos amis.
Avec le protocole en coopération avec le ministère de l'Éducation nationale et RTÜK, séminaires, conférences, congrès, symposiums, conversations, panels, ateliers, formations, concours visant à prévenir l'éducation aux médias, la cybersécurité et la dépendance à la technologie pour les étudiants / stagiaires, enseignants, administrateurs et les parents qui reçoivent une éducation dans des établissements affiliés au ministère. Il vise à mener des études telles que l'organisation d'événements et d'activités, l'élaboration de programmes et de matériel pédagogique et la préparation d'annonces d'intérêt public.
Dans le cadre du protocole, afin d'améliorer la sensibilisation à l'éducation aux médias à tous les niveaux d'enseignement, du matériel sera préparé pour les acquisitions pouvant être associées au sujet de l'éducation aux médias dans les programmes d'autres cours. Le programme du cours d'éducation aux médias, qui est enseigné en tant que cours au choix dans les 7e et 8e années du secondaire, sera mis à jour et le matériel pédagogique sera préparé en conséquence.
Organiser des activités telles que la préparation de séminaires, de conférences, de congrès, de symposiums, de conversations, de panels, d'ateliers et d'annonces de service public avec le protocole ; Préparation de documents numériques pour publication dans EBA et ÖBA ; réalisation de formations de formateurs ; Il est prévu de réaliser des formations pour les étudiants/stagiaires, les enseignants, les administrateurs, les familles, les commissions d'écriture de livres et les commissions d'élaboration de matériel didactique.
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