Psychiatre Pr. Dr. Nevzat Tarhan a mis en garde les familles contre les types d'enfants "petit maître de la maison". L'enfant qui grandit dans un environnement de discipline lâche a un caractère illimité, irresponsable et insatiable, et les premiers problèmes de ces enfants apparaissent généralement à la maternelle. Les enfants qui grandissent dans ce style ne peuvent pas s'adapter à d'autres amis, ne savent pas comment partager et attirer l'attention sur leur intolérance à la critique. A l'adolescence, il devient égocentrique et devient solitaire. Parce qu'ils ne tolèrent pas la critique, ils ne peuvent pas apprendre, ne peuvent pas s'améliorer et des personnalités consommatrices émergent. Prof. Dr. Nevzat Tarhan conseille les familles sur les bons moyens d'équilibrer liberté et responsabilité afin de ne pas tomber dans ce dilemme.
Géré par un parent enfant qui ne peut pas dire non
Psychiatre Pr. Dr. Nevzat Tarhan a déclaré avoir vu des enfants réagir dans de petites situations, se battre et lancer des objets très souvent ces derniers temps. « Un type d'enfant a émergé qui ne peut pas apprendre les limites personnelles dans les relations humaines. Nous avons commencé à voir les types d'enfants qui sont sous le bombardement d'informations non seulement de leurs parents, mais de partout et d'interrogations. Si les parents sont inadéquats et ne peuvent pas apprendre à dire non à l'enfant, l'enfant essaie de gérer les parents. Aujourd'hui, les enfants essaient de dominer leurs parents. Ce penchant pour la liberté est un concept qui nous est présenté par la culture populaire. C'est ce qu'on peut appeler l'esprit du temps. Nous l'appelons l'âge du millénaire, nous l'appelons la génération numérique. a dit.
L'approche du « nous avons souffert, qu'il ne souffre pas, nous avons réalisé des choses difficiles, il peut nous faciliter la tâche » n'est pas correcte !
Affirmant que la conception de la maternité a également changé, le psychiatre Tarhan a déclaré: «Les parents disent oui à tout ce qu'ils disent pour ne pas contrarier l'enfant. Les générations plus âgées mûrissaient dans la pauvreté. Les générations actuelles ont besoin de mûrir dans leur être. Il est plus difficile de mûrir dans la richesse. Les parents ressentent le besoin d'offrir à leurs enfants des opportunités plus que nécessaires dans le style "nous avons souffert, il n'a pas souffert, nous l'avons rendu difficile, il l'a rendu facile". Lorsque cela se produit, une génération qui n'a pas rencontré la pauvreté émerge. En fait, les parents pensent que c'est la parentalité de ne pas comparer leurs enfants à la tristesse et à la déception. Cependant, les deux sont des faits de la vie et l'enfant doit apprendre cela. averti.
Si les parents y vont doucement, l'enfant ne peut pas apprendre où se tenir.
Déclarant que les décisions doivent être prises en s'asseyant et en discutant au sein de la famille, Tarhan a déclaré : « Il est important de demander l'avis de l'enfant. Par exemple, lorsque vous partez en vacances. Mais en fin de compte, le leader, ce sont les parents. Si ce que l'enfant dit est vrai, il doit être suivi. Dans une culture de dispute, si l'enfant a raison, les parents peuvent justifier l'enfant selon leur raisonnement. En revanche, à cause de l'insistance déraisonnable ou de l'exploitation émotionnelle de l'enfant, les parents se la coulent douce en disant "ne fais pas de scène, je ne devrais pas traiter un tel problème, je ne devrais pas essayer de le convaincre". Dans de tels cas, l'enfant ne peut pas apprendre la limite et où se tenir. a dit.
Modélisation des chutes de neige dans la discipline
Rappelant que les parents doivent agir avec une détermination et une cohérence communes, le psychiatre Tarhan a déclaré :
« Les enfants qui grandissent trop libres sont en train d'être gâtés et méprisés. Parfois, il obtient même certaines choses en pleurnichant et en s'offusquant. Il apprend cela comme une méthode de résolution de problèmes. Les parents ne peuvent pas dire non à l'enfant en lui caressant la tête. Ces relations familiales se déroulent dans des environnements non réglementés. Par exemple, si la mère dit différemment, le père dit différemment, si la mère le dit séparément le soir et le matin, il y a incohérence. Pour lui, des situations telles que la discipline et les conseils sont comme des chutes de neige. S'il est lent et continu, il tiendra. Il y a un jour comme un orage, le lendemain ça ne tiendra pas. Pour cela, un environnement stable et discipliné doit être créé. Les parents doivent savoir dire non avec leurs raisons. Il est très important pour lui de proposer des options au lieu de donner des ordres et de donner l'exemple au lieu de donner des conseils. fait des recommandations.
Louer la personnalité est différent, louer le comportement est différent
Soulignant que l'appréciation de l'enfant est importante pour son développement émotionnel, Tarhan a déclaré: «Il est nécessaire de louer les étapes du comportement de l'enfant, pas la personnalité. Alors, quand vous dites à l'enfant : « Tu as beaucoup de succès, tu es très bon, tu es le plus beau garçon du monde », tu lui dis oui. Cependant, si les étapes comportementales et les efforts tels que "tu es un travailleur acharné, tu as rangé ta chambre, tu as fait tes devoirs" sont loués, une approche de renforcement sera montrée à l'enfant. Si nous louons sa personnalité, l'enfant deviendra égoïste, se sentira bien. Ces enfants sont fermés au changement et têtus, ils ne peuvent pas s'améliorer.
Les enfants de familles enfantines sont insatiables
Partageant ses observations selon lesquelles les enfants des familles enfantines sont organisés selon les règles de l'enfant et l'enfant est orienté vers la demande, Tarhan a déclaré : « Les enfants des familles enfantines, qui organisent tout selon l'enfant , sont insatiables, l'enfant reçoit de l'amour pour 2 personnes et n'est toujours pas satisfait. Ces enfants réagissent quand ils ne le veulent pas, ils changent fréquemment d'amitié, ils ne peuvent pas gérer leur mariage lorsqu'ils se marient, ils réussissent dans l'intelligence scolaire mais échouent dans les compétences émotionnelles et sociales. Il ne veut pas étudier, au bout d'un moment, le refus scolaire commence. Vous regardez, vous avez Internet tout le temps. Cela va jusqu'à la dépendance à Internet et aux écrans. décrit le processus possible.
Élever de bons enfants n'est pas se noyer dans la connaissance
Tarhan a déclaré que le projet des parents élève les enfants mais saute le développement du caractère et a déclaré: «Les parents doivent accorder de l'importance au développement du caractère ainsi qu'au développement technique et professionnel de l'enfant. Pour le développement du caractère, il est très important que l'enfant sache où se tenir et être responsable. Chaque enfant a des responsabilités adaptées à son âge. Élever de bons enfants ne consiste pas seulement à les noyer dans l'information. L'essentiel est de s'assurer que l'enfant trouve l'information lui-même. Offrez des options à l'enfant. Par exemple, en mettant 3-4 T-shirts devant l'enfant et en rendant l'un d'eux plus attrayant et en lui faisant en choisir un, les parents qui donnent à l'enfant un sentiment d'autonomie "je l'ai choisi" ne perdront pas non plus le contrôle. ” exemplifié.
Le parent idéal enseigne à l'enfant le contrôle interne
Soulignant que l'enfant peut apprendre où se tenir dans le temps, le Prof. Dr. Nevzat Tarhan a déclaré : « Les enfants peuvent apprendre quand ils peuvent parler et quand ils ne le peuvent pas, selon la situation, en fonction de leur âge. Mais dans les familles trop réprimées, il y a aussi plus de contrôle interne. Cette fois, au contraire, il y a des enfants qui n'ont pas confiance en eux et qui ne peuvent pas dire « c'est ma personnalité ». Pendant que nous essayons de résoudre ce problème, des modèles tels que le patriarcat des enfants entrent dans nos vies. Faire les bons choix et prendre des décisions logiques est une compétence qui s'apprend plus tard. Il faut l'aborder en appliquant la méthode de l'attention changeante selon l'âge de l'enfant. Chez les enfants âgés de 0 à 5 ans, si son attention est modifiée et déplacée vers un autre sujet qui l'intéresse, l'enfant n'apprend pas la méthode de confrontation avec la mère et le père. a dit.
Si l'enfant sent que les parents pensent différemment, il utilise cette différence.
En disant qu'il existe des méthodes pour acquérir des compétences en résolution de problèmes pour l'enfant, le psychiatre Prof. Dr. Nevzat Tarhan,
« L'enfant a besoin d'apprendre l'équilibre entre la liberté et la responsabilité avec les bons choix. Par exemple, laissons un espace libre structuré dans la maison à l'enfant et laissons-le jouer et le distribuer librement. Mais récupérez-le à nouveau. Si vous enseignez à chaque partie de la maison à faire la même chose, alors vous enseignez l'anarchie. Ou, il apprend à se comporter lorsque des invités viennent à la maison en observant ses parents. Il est très important que les parents utilisent une langue commune. S'il y a des différences, il agit parfois en fonction de ce que disent sa mère et parfois son père, et il utilise cette différence d'opinion. a dit.
L'équilibre désir-besoins et la capacité de retarder la gratification doivent être appris.
Donnant un exemple de mères qui travaillent, Tarhan a déclaré: «La mère qui travaille permet à son enfant d'exploiter ses émotions parce que je ne pouvais pas consacrer de temps à l'enfant. Il obtient tout ce que l'enfant veut, même s'il n'en a pas besoin. Cette fois, l'équilibre besoin-demande est négligé. La mère doit le dire à l'enfant comme une personne adulte, mais ne doit pas s'attendre à un grand comportement humain. Dans une telle situation, on enseigne à l'enfant la capacité de retarder la gratification, comme "Regardez, nous avons le même jouet dans la maison, mais il n'y a personne, nous pouvons obtenir celui-ci, ou si vous parvenez à supporter en ce moment, Je t'achèterai quelque chose de plus grand demain, on y ira le week-end ». Lorsque l'habileté de retarder la gratification est enseignée, l'enfant reporte la demande afin d'atteindre un plus grand désir. Ce sont des comportements que l'enfant peut apprendre, et les parents devraient prendre le temps et réfléchir à la façon dont je peux enseigner cette compétence à mon enfant. il a dit.
L'enfant a besoin de parents en qui il peut avoir confiance et sur lesquels il peut compter.
Université d'Üsküdar Fondateur Recteur Psychiatre Prof. Dr. Nevzat Tarhan a conclu ses propos comme suit :
« L'enfant pense que sa mère est bonne s'il fait ce qu'il veut, alors que l'enfant n'a pas besoin de parents qu'il peut gérer, mais de parents sur lesquels il peut compter et s'appuyer. Les enfants veulent naturellement voir des parents forts. Les parents doivent avoir les compétences nécessaires pour dire non à l'enfant avec des raisons. Les parents ont des devoirs importants pour élever des enfants qui se comportent de manière rationnelle et non avec enthousiasme.