Le 11e Congrès national sur les troubles du langage et de la parole, qui se tient tous les deux ans, a été organisé cette année par l'Université d'Üsküdar en coopération avec l'Association des troubles du langage et de la parole, Anadolu et l'Université d'Üsküdar. Le 11e Congrès national sur les troubles du langage et de la parole (UKDB) s'est tenu cette année en coopération avec l'Association des troubles du langage et de la parole et les universités Anadolu et Üsküdar, du 19 au 21 mai 2023 à Istanbul, sur le campus de santé NP de l'Université Üsküdar. Le congrès, au cours duquel environ 1500 experts ont rempli les salles, a atteint un nombre record de participants. Le congrès, où les participants ont formé de longues files d'attente pour l'entrée et l'inscription, a été complété par 14 conférences, 9 panels, 8 cours et plus de 150 présentations par des universitaires étrangers ainsi que des experts de différentes professions.
De nombreuses suggestions et communications ont été reçues d'universitaires.
Prononçant le discours d'ouverture du congrès, le président du conseil d'administration de la Language and Speech Disorders Association (DKTD) Prof. Dr. Ahmet Konrot a commencé son discours en remerciant l'Université d'Üsküdar pour sa contribution à la réalisation du congrès. Déclarant que les principaux experts dans le domaine du « contrôle moteur et de l'évaluation de la parole », de l'« analyse d'échantillons de langage narratif », du « bégaiement et de la gestion des enfants d'âge scolaire » ont assisté au congrès en tant que conférenciers, Konrot a déclaré : « Nous avons fait une appeler au congrès. Les suggestions et le soutien pour de nombreux articles, cours et panels sont venus à la fois de nos étudiants et diplômés ainsi que d'universitaires d'autres universités. Nous avons apprécié chacun d'entre eux. Nous avons organisé notre congrès avec 10 conférences, 14 panels, 9 cours et plus de 8 communications dans 150 salles. il a dit.
La participation internationale au congrès a été assurée
Le congrès a accueilli des invités experts dans le domaine des troubles du langage et de la parole. Coprésident du 11e Congrès national de l'UDKB Prof. Dr. İlknur Maviş a également présenté des conférenciers de différentes universités du monde entier. Professeur à l'Université de Cincinati, États-Unis. Suzanne Boyce a donné une présentation et un atelier sur les appareils tels que les troubles moteurs de la parole, l'utilisation des ultrasons. Le directeur de l'Institut ZAS d'Allemagne, Prof. Natalia Gagarina a informé les participants des innovations et des pratiques dans le domaine avec le titre « Pourquoi l'évaluation des compétences narratives est-elle si importante pour l'acquisition d'une langue typique, atypique et irrégulière ». Connu pour les séminaires qu'il a organisés sur le bégaiement et sa participation à l'Université Thomas More en Belgique, le Prof. La présentation de Kurt Eggers a également été suivie avec attention par les participants.
Travaillant comme chargé de cours à temps plein à l'Université d'Anadolu, Faculté des sciences de la santé, Département de langage et d'orthophonie, Prof. Dr. Şükrü Torun était parmi les invités qui ont souligné l'approche interdisciplinaire du congrès avec son discours intitulé "Le rythme dans le langage et la parole du point de vue des neurosciences" et le président de l'association de neuropsychiatrie Öget Öktem Tanör, l'un des vétérans des neurosciences.
prof. Dr. Nalife Güngör : « Nous établissons d'abord notre lien avec le monde à travers le langage »
Prononçant le discours d'ouverture du congrès, le Recteur de l'Université d'Üsküdar, Prof. Dr. Nazife Güngör a commencé ses paroles avec émotion parce que l'ouverture du 11e Congrès national de l'UDKB a coïncidé avec le 19 mai, jour de la République, et a déclaré : « Partout où il y a une République et partout où nous commémorons Atatürk, je suis toujours très émue. Il a poursuivi ses paroles en disant : Güngör ; «L'orthophonie est un domaine très important des sciences de la santé et l'un des départements les plus appréciés de notre université. Nous établissons d'abord notre connexion avec le monde dans lequel nous vivons à travers le langage. Nous pouvons socialiser en mettant nos pensées en mots. Pour ses efforts pour établir et étendre une telle zone, le Prof. Dr. Félicitations à Ahmet Konrot. a dit.
prof. Dr. Oğuz Tanrıdağ "Les neurosciences et l'orthophonie ne peuvent être séparées l'une de l'autre"
Faculté de médecine de l'Université d'Üsküdar Chef de département Prof. Dr. Oğuz Tanrıdağ a également organisé un séminaire sur « L'importance d'une approche interdisciplinaire en thérapie du langage et de la parole : les neurosciences » dans le cadre du congrès.
Commençant son discours en déclarant qu'il était honoré d'être inclus dans le programme scientifique du congrès, Tanrıdağ a déclaré : « Les neurosciences et l'orthophonie ne peuvent être considérées séparément l'une de l'autre. Ces deux métiers sont indispensables l'un à l'autre. Car l'orthophonie sans les neurosciences devient un processus que le thérapeute ne sait que faire et ne peut mesurer en s'éloignant de l'hypothèse biologique. Tant qu'ils n'existent pas, cela devient un effort qui s'éloigne d'être scientifique. Une neuroscience sans orthophonie, en revanche, se transforme en un effort mécanique qui manque d'informations sur les gémissements du cerveau humain, ainsi que sur la place de la moitié cérébrale dominante dans la structure cognitive générale et ses relations avec les autres parties du cerveau. Par conséquent, sans parler de l'interaction interdisciplinaire, nous devrions dire que ces deux domaines scientifiques forment l'infrastructure scientifique indispensable l'un pour l'autre. Il a souligné la nécessité pour ces deux domaines de travailler ensemble.
prof. Dr. Kurt Eggers : « Le bilinguisme devient de plus en plus courant dans le monde »
Parlant de ses études sur le bégaiement à l'Université belge Thomas More, Prof. Kurt Eggers a donné une conférence aux orthophonistes participants, où ils ont pu obtenir des informations précieuses sur le bégaiement chez les enfants bilingues et monolingues. Dans son discours, Eggers a déclaré : « Le bilinguisme devient de plus en plus courant dans le monde. Par exemple, si vous regardez les enfants syriens en Turquie, et les enfants dont la langue maternelle est le kurde, vous verrez qu'ils sont élevés bilingues. Par contre, quand on regarde les études sur le bégaiement, on voit qu'il est basé sur les normes du monolinguisme. Cela nous montre que les enfants bilingues peuvent être à risque d'être mal diagnostiqués dans ce sens. D'autre part, dans certaines recherches que j'ai menées au Liban, où presque tout le monde a été élevé bilingue, je m'attendais à un taux de prévalence élevé du bégaiement, mais cela ne s'est pas produit. Pour autant que vous le sachiez, il n'y a pas de tel résultat de recherche.
prof. Dr. Kurt Eggers : "Si nous évaluons le bégaiement, nous devons nous concentrer sur tous les composants"
Parlant des critères d'évaluation du bégaiement selon les échelles, Eggers a déclaré : « Si nous parlons du diagnostic du bégaiement chez les enfants, nous devons absolument nous concentrer sur tous les composants. Nous devons poser d'autres questions, pas seulement les caractéristiques motrices du langage. Qu'y a-t-il dans la tête de l'enfant ? Comment se sent-il? Qu'en est-il de l'environnement de l'enfant ? Comment réagissent tes parents ? Nous devons considérer tout cela. Nous considérons l'aisance ou l'absence d'aisance comme critère d'évaluation. On peut parler de deux types de fluidité. S'il y a 3% de fluidité semblable au bégaiement, cela est considéré comme un signe de bégaiement. Si une certaine phrase est répétée, nous la considérons comme une répétition normale. Cela relève de la classe des autres fluides. plusieurs syllabes sözcüS'il se répète, il tombe dans l'autre classe de fluidité. Mais s'il répète comme « je suis moi » pendant le discours, nous comptons cela comme une fluidité semblable à un bégaiement. Si vous regardez les catégories ici, celles qui ressemblent au bégaiement sont monosyllabiques. sözcük répéter, partiel sözcürépétition de k, répétition de syllabe, vocalisation déformée, prolongation silencieuse ou sözcüS'il accorde une pause au milieu de la journée, cela compte comme de la fluidité. prof. Lors de la conférence Kurt Eggers, il a partagé de nombreuses recherches avec les orthophonistes participants avec des échantillons de différents pays et de différentes langues.