Le ministre de l'Éducation nationale, Mahmut Özer, a déclaré avoir restructuré les lycées agricoles et mis en œuvre des projets originaux afin de contribuer à la formation de ressources humaines qualifiées dans le domaine de l'agriculture et de faire de la Turquie une base agricole, ajoutant que le nombre d'écoles dispensant un enseignement dans le domaine de l'agriculture est passé de 2020 à 100, avec une augmentation de 72 pour cent par rapport à 144. Il a dit qu'il avait atteint .
Dans sa déclaration à ce sujet, le ministre de l'Éducation nationale Özer a déclaré : « Les problèmes rencontrés dans la chaîne d'approvisionnement alimentaire à l'échelle mondiale ont placé le domaine de l'agriculture et de l'élevage au premier plan en tant que secteur beaucoup plus important. Nous, en tant que Ministère, avons mis en œuvre des projets uniques afin de restructurer les lycées agricoles, de former des ressources humaines qualifiées dans le domaine de l'agriculture et de contribuer à faire de notre pays une base agricole. Dans ce contexte, alors que le nombre de nos écoles dispensant un enseignement dans le domaine de l'agriculture était de 2020 en 72, nous avons porté ce nombre à 2023 en 144. Il y a eu une augmentation de 100 %. De plus, nous continuons à travailler sur l'ouverture de 3 nouvelles écoles. Il a fait son bilan.
Exprimant qu'il y a un grand intérêt pour les lycées agricoles, qu'ils ont augmenté afin d'utiliser plus efficacement et plus efficacement le potentiel de production agricole et d'élevage de la Turquie, Özer a déclaré : « Alors que 2020 élèves ont été placés en 2021e année au cours de l'année scolaire 9-633 année, ceux qui ont préféré ces écoles au cours de l'année scolaire 2022-2023.Le nombre d'étudiants avait atteint 2 mille 614. Encore une fois, au cours de l'année universitaire 2015-2016, un total de 3 mille 630 étudiants ont reçu une formation dans diverses branches de l'agriculture; Avec l'ouverture de nouvelles filières agricoles et de lycées professionnels et techniques agricoles thématiques anatoliens au sein des lycées professionnels et techniques anatoliens, ce nombre est passé à 2022 2023 au cours de l'année scolaire 10-354. a dit.
Six nouveaux lycées agricoles thématiques ouverts, deux autres à ouvrir
Özer a déclaré que 2023 lycées anatoliens professionnels et techniques agricoles thématiques ont été ouverts dans 2024 provinces pour accepter des étudiants à partir de l'année universitaire 5-5 et a déclaré: "Lycée professionnel et technique anatolien de l'Université Gaziosmanpaşa à Tokat, technologies agricoles École à Adıyaman, Artvin, lycée professionnel et technique anatolien Ardanuç Tarım et lycée agricole professionnel et technique anatolien Yusufeli, lycée professionnel et technique anatolien Yeşil Fatsa à Ordu, et six lycées agricoles thématiques sur le thème de la culture de l'olivier dans le Gemlik de Bursa quartier ont été ouverts.
Dans le cadre du lycée professionnel et technique d'Anatolie de l'Université Tokat Gaziosmanpaşa, qui a été ouvert en coopération avec l'université et le ministère, nos étudiants recevront un enseignement préparatoire en anglais dans le domaine de l'agriculture, et ils bénéficieront d'activités de R&D dans les laboratoires du campus universitaire.
Avec nos nouvelles écoles qui commenceront l'enseignement à la rentrée 2023-2024, le nombre d'étudiants qui étudient dans le domaine de l'agriculture augmentera encore plus. a fait son appréciation.
En plus de cela, Özer a noté que les travaux d'ouverture de 2 nouvelles écoles, à savoir le lycée professionnel et technique anatolien des technologies agricoles dans le district de Baklan à Denizli, le lycée professionnel et technique anatolien des technologies agricoles de Göle dans le district de Göle à Ardahan, se poursuivent.
Le ministre Özer a rappelé qu'il s'était rendu aux Pays-Bas en octobre pour examiner l'université de Wageningen, considérée comme la meilleure université au monde dans le domaine de l'agriculture, et le "World Horti Center", où sont pratiquées des pratiques agricoles innovantes et où le secteur et les établissements d'enseignement sont situés sur place "Campus de l'enseignement agricole" à Antalya afin de mettre en œuvre le modèle néerlandais d'études sur l'agriculture et l'élevage en Turquie, afin d'améliorer la qualité de l'enseignement professionnel dans les domaines de l'agriculture, de l'élevage et de la santé , et renforcer les relations entre le marché du travail et l'enseignement professionnel; Il a noté que les travaux sur l'ouverture de la nouvelle école avec le thème se poursuivent.
Le ministre Özer a déclaré qu'afin de mettre en œuvre le modèle néerlandais en Turquie, certains des enseignants agricoles ont été envoyés aux Pays-Bas dans le cadre du projet d'observation sur le terrain de l'accréditation Erasmus pour le développement de compétences spécialisées dans un domaine.
Soulignant qu'il y a des terres arables allant de 30 à 800 décares dans les écoles avec des zones agricoles existantes, Özer a déclaré : "Nos écoles, qui ont un total de 4 millions de mètres carrés de terrain, plantent encore des produits céréaliers tels que le seigle, le paddy, pommes de terre, blé, orge, ainsi que des jardins et des plantes ornementales De nombreuses activités telles que les plantes, la culture en serre, la culture fruitière, l'élevage d'animaux, l'analyse des sols, les études de semences sont menées. utilisé ses déclarations.
Déclarant que du blé a été planté sur 575 décares de terre l'année dernière afin de répondre aux besoins en farine des établissements d'enseignement professionnel en raison de la crise des céréales et du blé qui s'est récemment développée dans le monde, Özer a noté que cette année, du blé a été planté sur 2 mille 580 décares de terrain.
Les revenus de production des lycées agricoles ont dépassé les 3 millions
Se référant à la capacité de production des écoles avec des zones agricoles, Özer a déclaré : « Alors que nos revenus de production en 2017 étaient de 1 million 329 2022 lires, ce montant est passé à 7 millions 926 200 lires d'ici la fin de 250. Dans le domaine de l'élevage dans nos écoles, alors que les bovins et ovins et caprins étaient presque inexistants dans le passé, aujourd'hui, ce sont surtout 6 bovins, XNUMX ovins et XNUMX mille volailles qui sont élevés. Nous continuons à travailler pour augmenter ce nombre jour après jour. De plus, des pratiques telles que l'élevage de vers à soie et l'apiculture, qui se distinguent dans différentes géographies de notre pays, se poursuivent dans nos écoles agricoles, qui disposent de zones d'élevage. a dit.
Changement de paradigme dans le domaine de la R&D et de la propriété industrielle
Notant qu'un autre changement de paradigme dans l'enseignement professionnel et technique a été vécu dans le domaine de la R&D et de la propriété industrielle, Özer a déclaré : « Élever des générations qualifiées qui ont adopté la culture R&D est l'un des objectifs les plus importants de notre ministère.
Özer a rappelé que 27 centres de R&D ont été créés au sein des écoles d'enseignement professionnel et technique dans 58 provinces afin que les enseignants et les étudiants puissent concevoir de nouveaux produits dans les domaines qualifiés de R&D et d'innovation dont notre pays a besoin, et transformer ces produits en une valeur économique. en obtenant leurs droits de propriété intellectuelle La zone de travail du centre de R&D a été déterminée. Dans les centres de R&D, 12 projets ont été développés dans 341 domaines, 109 produits ont été fabriqués et le processus de production de 232 produits se poursuit. 5 de ces centres sont nos écoles dispensant un enseignement pour le secteur agricole. De plus, nos écoles, qui ont des zones agricoles, signent des protocoles de coopération avec des organisations non gouvernementales et le secteur concerné dans leurs régions. Grâce à cette coopération, nos étudiants se voient offrir des opportunités de bourses, d'éducation et de stages. a fait son appréciation.