Le ministre de l'Éducation nationale, Mahmut Özer, a noté que le projet "Read-Comment, Writing-Comment", qui vise à créer un espace où les élèves des lycées de sciences sociales peuvent agir activement dans les domaines de la lecture critique et de l'écriture créative, se poursuit. en acquérant une nouvelle dimension avec des activités de lecture critique. Les activités du premier trimestre du projet « Lire-Commenter, Ecrire-Commenter » de la Direction Générale des Enseignements Secondaires du Ministère de l'Education Nationale pour la lecture critique prennent vie avec différentes activités.
Le projet, qui a été mené sous le nom d'« Atelier des auteurs » à l'année académique 2021-2022, a été mis en œuvre avec 16 lycées de sciences sociales en tant que pilote. Avec le projet, dont le périmètre a été élargi cette année, des activités de lecture critique sont réalisées dans 93 lycées de sciences humaines en deux temps avec des activités d'écriture créative.
Faisant un bilan sur le sujet, le ministre de l'Éducation nationale Mahmut Özer a déclaré que le projet "Lire-Commenter, Ecrire-Commentaire" a été mené sous la coordination du lycée des sciences sociales Kayseri Kilim, qui a remporté le concours de type histoire l'année dernière dans le cadre du portée du projet, et a déclaré: Nous visons à éduquer les jeunes écrivains avec des compétences en lecture critique. m'a dit.
Le ministre Özer a déclaré que le projet, qui a été réalisé avec la participation de 67 étudiants et professeurs conseillers de 93 lycées de sciences sociales dans 930 provinces ; Il a déclaré que cela contribuera au développement de l'exécution des tâches, de la régulation des émotions, de la coopération, de l'ouverture d'esprit et de l'interaction avec les autres.
Exprimant qu'ils visent également à acquérir une culture de la lecture avec le projet, Özer a déclaré: «Conformément à l'objectif d'acquérir des compétences critiques en lecture grâce à des communautés d'apprentissage à former dans les écoles, des études visant à aider nos élèves à acquérir la capacité de rendre objectif et la critique subjective, synthétiser les informations anciennes et nouvelles, développer une perspective individuelle unique et utiliser les concepts clés de la lecture par la détection. utilisé ses déclarations.
Rencontres élèves-auteurs dans les écoles
Dans le cadre du projet « Lire-Commenter, Texte-Commenter », les élèves ont lu cinq livres déterminés par les professeurs conseillers du lycée en sciences sociales. Chaque livre dont le processus de lecture est terminé est évalué avec l'aide d'un académicien ou d'un auteur réuni avec les enseignants-conseillers, et un processus de lecture critique est effectué. Lorsque le processus de lecture de tous les livres est terminé, les écoles partageront avec l'école coordinatrice les articles d'évaluation sur les activités réalisées et les livres qu'ils ont lus à la Direction générale.
Le processus d'écriture créative pour la création de produits de type poésie et essai prévu pour le deuxième semestre sera effectué après les formations en ligne en mars et avril. Les élèves des écoles secondaires de sciences sociales participeront cette année au concours dans les genres de poésie et d'essai.
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