Recteur fondateur de l'Université d'Üsküdar, psychiatre Prof. Dr. Nevzat Tarhan, dans sa déclaration à l'occasion de la Journée des enseignants du 24 novembre, a attiré l'attention sur l'impact de l'enseignant sur le développement et la santé mentale de l'enfant. Notant que l'enseignant est l'un des modèles les plus importants dans la vie de l'enfant après ses parents, le psychiatre Prof. Dr. Nevzat Tarhan attire l'attention sur les raisons pour lesquelles les premiers enseignants ne sont jamais oubliés. En disant : "L'éducateur doit d'abord entrer dans le cœur, pas dans l'esprit", prof. Dr. Nevzat Tarhan a dit : « Parce qu'une personne oublie ce qu'elle a entendu, elle se souvient de ce qu'elle comprend plus tard et avec difficulté. Il n'oublie jamais ce qu'il a vécu et ressenti. C'est ce qu'est l'apprentissage permanent. a dit. Selon Tarhan, un modèle d'éducation qui inclut l'amour et donne une éducation de manière disciplinée et amusante devrait être adopté.
Recteur fondateur de l'Université d'Üsküdar, psychiatre Prof. Dr. Nevzat Tarhan, dans sa déclaration à l'occasion de la Journée des enseignants du 24 novembre, a attiré l'attention sur l'impact de l'enseignant sur le développement et la santé mentale de l'enfant.
Les enseignants sont la pierre angulaire de l'éducation
Notant que les enseignants sont l'un des modèles les plus importants dans la vie d'un enfant, le Prof. Dr. Nevzat Tarhan a déclaré : « L'éducateur doit d'abord pouvoir entrer dans le cœur, pas dans l'esprit, car la personne oublie ce qu'elle écoute, se souvient de ce qu'elle comprend plus tard et avec difficulté. Il n'oublie jamais ce qu'il a vécu et ressenti. C'est ce qu'est l'apprentissage permanent. avec de l'amour dedans; Il est important d'adopter un modèle d'éducation qui activera non seulement le cerveau pensant mais aussi le cerveau sensible de nos élèves de manière disciplinée et amusante. C'est pourquoi nous décrivons les enseignants comme "la pierre angulaire de l'éducation". » a dit. Notant que l'enseignement n'est pas seulement une profession, mais aussi un art, Tarhan a déclaré : « Tout comme lorsqu'un jeune arbre est planté, une bouée de sauvetage est donnée. L'enseignant donne aussi vie à l'enfant à l'école. Cela le maintient en vie. » a dit.
L'enseignant idéal entre dans le cœur, pas dans l'esprit.
Déclarant que les méthodes dans lesquelles l'esprit et l'émotion sont ensemble dans la méthode d'apprentissage fournissent un apprentissage permanent, Tarhan a déclaré que l'entrée de l'enseignant dans le cœur de l'élève, et non dans l'esprit, rend l'apprentissage plus permanent. "Seul ce que vous entendez est au sommet de la pyramide de l'apprentissage», a déclaré Tarhan. "Vous l'entendez dans la salle de classe, vous écoutez et puis vous oubliez. Vers le milieu de la pyramide, il y a des choses que vous comprenez à partir de ce que vous entendez. Ce que vous comprenez sera plus permanent, mais si vous ne le répétez pas, vous les perdrez aussi. Mais il y a aussi les expériences et les sentiments d'une personne. Ne les oubliez jamais. Il n'y a pas besoin de répétition. Le cerveau enregistre en permanence les émotions lorsqu'elles sont impliquées. Par conséquent, éducateurs, n'essayez pas d'entrer dans l'esprit et le cerveau des élèves ; essayez d'entrer dans votre cœur. L'enseignant idéal n'entre pas dans l'esprit, il entre dans le cœur. Quand il entre dans le cœur, ce professeur est maintenant le héros de l'élève. Enregistre tout ce que vous dites. La meilleure gestion est d'être un bon exemple. En d'autres termes, l'enseignant doit être un bon exemple dans la classe et l'élève doit l'aimer pour qu'il puisse apprendre la leçon. S'il aime la leçon, il apprend bien. Alors que doit-elle faire pour aimer la leçon ? Il est très utile pour l'enfant d'aimer l'enseignant. S'il aime le professeur, l'enfant aime aussi la leçon. C'est plus facile à apprendre. Que doit faire le professeur pour aimer la leçon ? L'enseignant doit aimer l'élève. Quand l'enseignant aime l'élève, l'élève aime aussi la leçon, aime l'enseignant et apprend. a dit.
Le fait que l'enfant pose des questions à l'enseignant améliore la confiance en soi
Notant que l'enseignant a une place particulière dans le développement de la confiance en soi de l'enfant, le Pr. Dr. Nevzat Tarhan a déclaré : « Le mathématicien iranien Prof. Dr. On demande à Meryem Mirzakhani la raison de ce succès à ce moment-là, elle rit et dit : « Je vais vous le dire mais vous ne le croirez pas. Je dois ce prix à ma mère. Ils sont surpris par cette réponse et demandent pourquoi. Il répond : 'Mères et pères, quand l'enfant rentre de l'école, il demande à l'enfant : 'Qu'est-ce que le maître a demandé ? Qu'as-tu répondu ? Mais ma mère ne faisait pas ça. Il me disait : 'Qu'as-tu demandé au professeur ?' il disait. Il est donc important que l'enfant pose la bonne question à l'enseignant. Ici, l'approche de la mère de Mirzakhani est celle qui augmente la confiance en soi et l'auto-efficacité scolaire de l'enfant. Une approche motivante. L'enfant réfléchit à ce qu'il faut demander à l'enseignant sur le chemin de l'école. L'enfant ne s'enfuit pas en disant : « Le professeur me demande, s'il vous plaît ne demandez pas ». Au contraire, 'Que dois-je demander ?' elle pense. C'est donc une approche qui renforce la confiance en soi. Cette attitude mène à son Nobel. Comment quelque chose d'apparemment simple affecte-t-il votre vie ? Pour cette raison, l'attitude de l'enseignant est très importante avec l'attitude des parents. a dit.
Notre professeur d'école primaire est celui qui sème la graine de notre âme en développement
Soulignant l'importance de l'identité et de la personnalité de l'enseignant dans la réussite scolaire de l'enfant, le Pr. Dr. Nevzat Tarhan a déclaré : « L'enseignant est le héros de l'enfant, surtout à l'école primaire. C'est la première personnalité du monde extérieur après la mère et le père. Surtout nos professeurs d'école primaire sont les personnes qui ont semé les graines de nos vies et de notre esprit en développement. La plupart d'entre nous se souviennent de notre premier professeur. Il est la personne la plus importante pour nous guider. Par conséquent, l'enseignement est vraiment un devoir sacré. a dit.
L'enseignant doit être le capitaine guidant l'élève.
Soulignant que les enseignants devraient être des capitaines pour que les jeunes apprennent la vie, Tarhan a déclaré: «Alors que la profession d'enseignant est une profession pour l'enseignant, l'enseignant est presque un guide de vie pour l'élève. L'enseignement à l'école primaire est plus important. Les élèves imitent les trois choses du professeur. L'un d'eux est la leçon qu'il enseigne, l'autre est les traits de sa structure de personnalité, c'est-à-dire qu'ils prennent son caractère comme exemple, et enfin, ils prennent comme exemple ses relations sociales. Surtout la période de l'adolescence est la période où les questions « qui suis-je, où devrais-je apprendre, pour qui » sont posées. Il apprendra la vie en regardant la réaction du jeune professeur aux erreurs commises durant cette période. C'est pourquoi nous disons de ne pas le prendre et de le réparer, mais de l'emporter avec nous et de marcher ensemble, c'est cela le leadership. Autrement dit, des enseignants qui joueront le rôle de pilotes. Les parents aussi. Qu'est-ce qu'un « capitaine guide » ? Le capitaine conduit le navire. Responsable. Le pilote lui apprend la vie en lui disant que si tu fais ci, ce sera comme ça, si tu fais ça, ce sera comme ça. Les parents ou les enseignants seront des pilotes. il a dit.
L'enseignant doit être un leader digne de confiance.
Recommandant aux éducateurs d'utiliser la méthode d'enseignement en donnant confiance, et non en intimidant, le Prof. Dr. Nevzat Tarhan a souligné que la méthode de persuasion et d'affection est plus adaptée au 21e siècle. Tarhan ; « Le professeur est le chef de classe. Le meilleur leadership sera le leadership émotionnel. Il s'agit de supériorité psychologique, de leadership hiérarchique et non de leadership autoritaire. Ce n'est pas un leadership qui enseigne par l'intimidation, mais un leadership qui enseigne par la confiance. Lorsque l'amour augmente, la peur diminue et la confiance augmente. Là où il y a de la peur, il y a une discipline tranquille. Quand il n'y a pas d'enseignant, ils s'effondrent tous. En d'autres termes, l'éducation était dispensée par la pression, la menace, l'intimidation et l'intimidation dans les cultures anciennes. Actuellement, cette méthode est déjà une méthode idéale, mais ce n'est pas la méthode de cette époque. Ce n'est pas non plus une compétence du XXIe siècle. À l'heure actuelle, une personne éduquée devrait utiliser la méthode de la persuasion, de la persuasion et de l'affection. a dit.
Notant que le plus gros investissement dans un enfant n'est pas l'information qui lui est donnée, mais son appréciation, Tarhan a déclaré: «La chose la plus importante pour l'enfant est de se sentir aimé et de comprendre cela. Lorsque les enfants ont des problèmes, il est nécessaire de leur parler et de découvrir la vraie raison. Si l'enseignant crie à l'enfant qui ne s'écoute pas dans la classe et le gronde : « Qu'est-ce que tu fais ? », l'enfant n'apprendra rien, mais l'enseignant ira vers lui et lui dira : « Tu n'étais pas comme ça. . Pourquoi stagnez-vous, y a-t-il quelque chose que nous puissions faire ? l'enfant ressentira soudain un sentiment d'appartenance. Le rôle de l'intelligence logique dans le succès est de 20 %, le rôle des autres types d'intelligences multiples est de 80 %. Le rôle de l'intelligence sociale, en particulier l'intelligence émotionnelle, est de 80 %. Par conséquent, nous devons former le cerveau des enfants, pas leur réflexion. cerveaux. Nos ancêtres l'appelaient l'unité esprit-cœur. il a dit.
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