Les lycées professionnels ont contribué 8 milliard 1 millions à l'économie en 75 mois

Les lycées professionnels contribuent un milliard de millions de mois à l'économie
Les lycées professionnels ont contribué 8 milliard 1 millions à l'économie en 75 mois

Le ministre de l'Éducation nationale Mahmut Özer a noté que dans le cadre de la gestion du fonds renouvelable des établissements d'enseignement secondaire professionnel et technique, ils ont réalisé une augmentation de 2021% de leurs revenus par rapport aux huit premiers mois de 243 et ont atteint un nouveau record en générant 2022 milliard 1 millions de revenus au cours des huit premiers mois de 75.

Le ministre de l'Éducation nationale, Mahmut Özer, a déclaré que, grâce aux mesures prises en faveur des compétences pratiques des élèves de l'enseignement professionnel et technique, ainsi qu'aux modifications législatives, les lycées professionnels continuent d'afficher de solides résultats tant sur le plan humain qu'économique. Dans ce contexte, Özer a déclaré qu'une augmentation record a été atteinte au cours des huit premiers mois de 2021, par rapport à 2022, des revenus tirés des productions dans le cadre des fonds renouvelables de l'enseignement professionnel.

Le chiffre d'affaires des huit premiers mois a dépassé 1 milliard 75 millions

Soulignant que la priorité dans les transformations de l'enseignement professionnel est de renforcer le cycle éducation, production et emploi, le ministre Mahmut Özer a déclaré : « L'une des mesures que nous avons prises dans ce sens a été d'augmenter la capacité de production des lycées professionnels dans le cadre de fonds renouvelables. Ainsi, alors que le revenu total de nos établissements d'enseignement secondaire professionnel et technique au cours des huit premiers mois de 2021 était de 312 millions 908 mille lires, ce revenu a atteint un nouveau record en dépassant 2022 milliard 243 millions de lires avec une augmentation de 1 pour cent au premier huit mois de 75.

Les revenus les plus élevés proviennent d'Istanbul, d'Ankara et de Gaziantep.

Déclarant que les trois premières provinces avec les revenus de production les plus élevés sont Istanbul, Ankara et Gaziantep, respectivement, le ministre Özer a déclaré : « Parmi les productions réalisées par les établissements d'enseignement professionnel et technique en huit mois, Istanbul en compte 117 ; Ankara, 105 et Gaziantep ont réalisé plus de 91 millions de lires de revenus. A la même période l'an dernier, Istanbul, 41 ans ; Ankara 31 et Izmir ont généré environ 15 millions de lires de revenus. a fait son appréciation.

Le plus haut revenu Gaziantep Martyr Kamil Beylerbeyi MTAL

le ministre Ozer ; Dans l'ordre de production réalisé sur la base des écoles, le lycée professionnel et technique anatolien Gaziantep Şehit Kamil Beylerbeyi est le premier avec une production de 25 millions 255 mille lires, le lycée professionnel et technique anatolien Hatay Dörtyol Recep Atakaş est le deuxième avec un production de 22 millions 90 21 lires, et le lycée professionnel et technique anatolien Istanbul Büyükçekmece Kumburgaz est le deuxième, il a noté qu'il était le troisième avec une production de 383 million XNUMX XNUMX lires.

Notant que les trois premières écoles ayant les revenus les plus élevés au cours des huit premiers mois de 2022 ont produit une production dans les domaines des "services de restauration et de boissons, des technologies de l'information, des technologies électriques et électroniques, de la technologie des métaux, de la technologie chimique, de la technologie des machines, du mobilier et du design d'intérieur ", Özer a déclaré qu'ils avaient 256 ans dans les services de restauration et de boissons. Il a déclaré que les revenus générés s'élevaient à 794 millions de TL, 207 487 126 TL dans le mobilier et la décoration intérieure, 198 87 510 TL dans les services d'hébergement et de voyage. , 68 millions 765 XNUMX TL en technologie chimique et XNUMX XNUMX XNUMX TL en technologies de l'information. Le ministre Özer a remercié la Direction générale de l'enseignement professionnel et technique, tous les directeurs provinciaux, les administrateurs scolaires, les enseignants et les étudiants qui ont mené à bien ce processus.

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