Avec la participation du ministre de l'Éducation nationale Mahmut Özer, le protocole de coopération "Ma formation professionnelle au travail" a été signé entre le ministère de l'Éducation nationale et Kalyon PV afin de soutenir la formation professionnelle des étudiants dans le domaine des technologies des énergies renouvelables. S'exprimant lors de la cérémonie de signature du protocole qui s'est tenue dans la zone industrielle organisée de Sincan, le ministre de l'Éducation nationale, Mahmut Özer, a rappelé que l'enseignement professionnel est dispensé dans les lycées professionnels et techniques anatoliens et les centres d'enseignement professionnel en Turquie, et a noté qu'ils avaient fait une expansion très importante. concernant les centres d'enseignement professionnel aujourd'hui.
Özer a déclaré que si le ministère a renforcé les lycées professionnels et techniques d'Anatolie, il s'est récemment concentré sur les centres de formation professionnelle et a déclaré: "La culture de l'ordre Ahi, qui a en fait rempli des fonctions très importantes des Seldjoukides à l'Empire ottoman en Turquie, est en fait là où l'enseignement des valeurs est donné et en même temps l'enseignement professionnel est donné, comme l'apprentissage, le compagnonnage, correspond à un type d'enseignement dans lequel la relation de maîtrise est traditionnellement enseignée. Ce type d'enseignement répond également à la formation professionnelle en alternance à laquelle tous les pays d'Allemagne aspirent. Pourquoi double ? Parce que c'est une double formation. Très peu d'enseignement professionnel est dispensé à l'école, davantage d'enseignement professionnel est dispensé sur le lieu de travail. En Turquie également, nos élèves vont à l'école une fois par semaine, ils suivent quelques cours à l'école, mais la plupart du temps pendant les quatre ou cinq jours restants, ils reçoivent une formation professionnelle entièrement en entreprise et dans un véritable environnement d'entreprise, sous la direction de un maître formateur. centres de formation professionnelle; Ce sont nos institutions où la formation est reçue et où l'emploi est le plus élevé dans le domaine. il a dit.
Déclarant que bien que le taux d'emploi des diplômés du secondaire professionnel et technique d'Anatolie soit élevé en Turquie, le faible taux d'emploi dans le domaine de l'éducation a été critiqué, Özer a déclaré : « En fait, le problème ne vient pas de la qualité de l'enseignement et analyse technique. En fait, cela découle de l'inadéquation de la demande du marché du travail avec l'offre que nous avons fournie. Nous sommes déjà en train de le remodeler. Nous réalisons le nombre de lycées professionnels et techniques anatoliens en fonction de la demande d'offre et de la demande d'emploi dans les lieux où le secteur est regroupé. L'expansion la plus importante sur laquelle notre ministère s'est concentré dans la formation professionnelle au cours de la dernière année concerne les centres de formation professionnelle, car ils offrent une opportunité de formation professionnelle avec des avantages très importants. L'ensemble de l'enseignement dispensé dans les centres de formation professionnelle est conçu et dispensé conformément à la loi n° 3308 sur l'enseignement professionnel. Il y avait deux règlements importants en vertu de cette loi : premièrement, tous nos jeunes qui étaient scolarisés dans des centres de formation professionnelle étaient payés 30 % du salaire minimum chaque mois, et ce salaire était payé par l'employeur, et une partie était subventionnée par l'état. Dans la deuxième initiative, tous nos élèves ici étaient assurés contre les accidents du travail et les maladies professionnelles par l'État, et étrangement, malgré quatre années d'études dans ces centres de formation professionnelle, ils n'avaient pas droit à un diplôme d'études secondaires après le secondaire école. Notre première décision a été de fournir un modèle flexible pour l'attribution des diplômes d'études secondaires. » a fait son appréciation.
Rappelant que le nombre d'étudiants dans les centres d'enseignement professionnel en Turquie était de 1999 249 avant l'application du coefficient en 774, le ministre Özer a déclaré que ce nombre était tombé à 74 19 après l'application du coefficient et a déclaré : « Je ne trouve pas l'employé que je recherche. , je ne trouve pas d'apprenti, je ne trouve pas de compagnon… » a un équivalent bien réel : Il n'y a vraiment pas d'étudiants. C'est aussi une question distincte de savoir dans quelle mesure l'étudiant existant répond aux qualifications et s'il existe une ressource humaine possédant les compétences requises par le marché du travail. Il s'agit en fait de renforcer la capacité de production de la Turquie après l'épidémie de Kovid -XNUMX. »
Rappelant qu'ils ont apporté une modification très importante à la loi sur les ressources humaines, notamment pour soutenir les petites et moyennes entreprises, Özer a poursuivi ainsi : « Nous, en tant qu'État, avons pris en charge la part payée par l'employeur, égale à 30 % du salaire minimum, au centre de formation professionnelle tous les mois. Du coup, les représentants du marché du travail n'avaient plus qu'une responsabilité d'ouvrir leurs entreprises, commerces et centres de formation professionnelle aux apprentis. Ils leur permettront à la fois de participer activement aux processus et de s'assurer que la formation est reçue dans un environnement d'entreprise réel. Avec le deuxième règlement, "S'il y a une différence de compétence entre un apprenti et un compagnon, il devrait aussi y avoir une différence en termes de salaire." nous l'avons dit. Nous avons augmenté ce tarif de 30 % pour lui à 50 % pour les compagnons à la fin de leur troisième année. Ces deux dispositifs ont permis à nos petites et moyennes entreprises de constater l'importance et l'utilité d'un centre de formation professionnelle pour elles. Fin 2021, nous avions environ 160 560 étudiants dans tous nos centres de formation professionnelle, actuellement il y a 400 560 étudiants. Autrement dit, 55 18 nouveaux jeunes ont rencontré les centres de formation professionnelle ces dix derniers mois. La chose critique ici est: Pour s'inscrire au centre de formation professionnelle, il suffit d'être diplômé du secondaire. Il n'y a pas de limite d'âge et environ 2 % de nos 3 XNUMX jeunes ont plus de XNUMX ans. Au fait, qu'apporteront ces centres de formation professionnelle tout en augmentant leur capacité ? D'une part, tout en fournissant la ressource humaine nécessaire au marché du travail et en éliminant son fardeau financier pour l'employeur, c'est aussi un instrument très important pour réduire le chômage des jeunes, qui est un problème chronique de notre pays, en fait du monde entier au cours des XNUMX-XNUMX dernières années.
Exprimant qu'un indicateur important de la façon dont les mécanismes de transition école-travail fonctionnent dans le développement des pays est le rapport « ni dans l'éducation ni dans l'emploi », Özer a déclaré : « La population de l'âge ; On s'attend à ce que ce soit dans l'enseignement, le stage ou l'emploi. Si ce n'est ni dans l'éducation ni dans l'emploi, alors il y a un problème. Soit ils ne sont pas scolarisés, il y a une inadéquation des compétences avec le marché du travail et ils ne peuvent pas trouver d'emploi, soit il y a trop d'offre de main-d'œuvre demandée et les gens se déplacent vers d'autres domaines. Bien que la moyenne de l'OCDE soit d'environ 15%, ce taux est de 30% en Turquie.Je pense que lorsque nous développerons les centres de formation professionnelle, le taux de ni éducation ni emploi diminuera vers les moyennes de l'OCDE. Plus important encore, le système éducatif de notre pays trouvera son équilibre. À moins que l'enseignement professionnel ne soit en place dans un système éducatif, il n'est pas possible pour le système éducatif de trouver son équilibre. utilisé les phrases.
Déclarant qu'un système plus fort a été créé en établissant un mécanisme sain entre l'école et le marché du travail, Özer a déclaré: "Comme notre président l'a annoncé, nous réunirons 2022 million de jeunes avec une formation professionnelle jusqu'à la fin de 1. Notre premier objectif est d'augmenter le chiffre de 560 700 à 1 700 d'ici la fin du mois d'août. Espérons qu'à partir du XNUMXer septembre, nous partagerons avec le public la bonne nouvelle que le nombre d'étudiants dans les centres de formation professionnelle en Turquie a atteint XNUMX XNUMX. » a dit.
Garantie d'emploi pour tous les jeunes diplômés du centre de formation professionnelle mis en place avec Kalyon PV
Rappelant qu'avec la modification apportée à la loi n ° 3308, les apprentis qui fréquentent le centre de formation professionnelle reçoivent 30% du salaire minimum et 50% des compagnons, Özer a souligné que les salaires des étudiants s'amélioreront également continuellement avec les améliorations fait dans le salaire minimum.
Affirmant que 255 centres de formation professionnelle ont été créés dans toutes les zones industrielles organisées, le ministre Özer a déclaré : « Il n'est pas nécessaire de construire un bâtiment pour établir le centre de formation professionnelle, car la formation est dispensée une fois par semaine, par exemple, dans le cadre de le protocole que nous signerons ici aujourd'hui, un étudiant reçoit une formation d'une journée dans une si grande structure, vous pouvez l'obtenir ici. Il n'est pas nécessaire d'aller dans un autre centre de formation professionnelle. Maintenant, quand nous le voyons in situ, nous pouvons obtenir cette expansion très facilement. Le pilier le plus important de l'ouverture du centre de formation professionnelle ici est que nous avons mis en place pour la première fois le centre de formation professionnelle avec garantie d'emploi. Le taux d'emploi dans les centres de formation professionnelle en Turquie est très élevé. À 88 %. La famille Kalyon, avec Kalyon PV, donne une garantie d'emploi à tous nos jeunes qui s'inscrivent ici et réussissent au bout de quatre ans. Je les remercie beaucoup.
Özer a déclaré qu'il est important que l'employeur emploie lui-même la personne qu'il a formée, au lieu de chercher du personnel sur le marché.
Se référant au projet des 1000 écoles respectueuses de l'environnement, Özer a déclaré : « Comme vous le savez, nous avons construit un millier d'écoles respectueuses de l'environnement sous les auspices de la respectée Emine Erdoğan. Nous avons commencé le 26 mars et terminé en 2 mois. Nous avons 922 districts. Déterminons au moins une école dans chaque district. Dans cette école, des panneaux solaires à l'unité de collecte des pluies, en passant par la conversion des déchets organiques en engrais avec une machine à compost et leur utilisation dans les jardins, les bibliothèques sont des bibliothèques zéro déchet, le modèle où toutes sortes de mesures liées à l'économie d'énergie sont pris, et en même temps, d'établir un climat scolaire dans lequel les élèves développent une conscience environnementale en vivant et nous y sommes parvenus en deux mois. » il a dit.
Le ministre Özer, qui a remercié tous ceux qui ont contribué au projet, a rappelé que le ministère n'était pas habitué à faire de si grands projets en deux mois, mais la même situation a été vécue dans le projet "Il n'y aura pas d'école sans bibliothèque".
Affirmant que 2 16 bibliothèques ont été construites en 361 mois, Özer a déclaré que les projets se sont enrichis des ajouts de ceux qui ont travaillé sur le terrain.
Exprimant qu'il pense que la coopération peut être réalisée avec Kalyon PV et le soutien des panneaux solaires pour le projet 1000 écoles respectueuses de l'environnement à l'avenir, Özer a remercié la famille Kalyon et tous ceux qui ont contribué à la coopération. Özer a déclaré qu'il n'y a rien d'insoluble dans la formation professionnelle lorsqu'il s'agit de représentants du monde des affaires qui créent une valeur ajoutée pour le développement du pays et a souhaité que le protocole soit bénéfique.
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