Le ministère de l'Éducation nationale a mis à disposition les rapports sur les résultats des placements centraux et locaux effectués dans le cadre du Système de transition vers les lycées (LGS).
Le ministère, dont l'approche dans la transition vers le cycle de l'enseignement secondaire est d'améliorer le processus de manière continue et basée sur des données, a rendu compte des résultats du premier placement LGS 2018 dans le cadre de la série de rapports d'analyse et d'évaluation de l'éducation, qu'il a commencé à la fin de 2022 afin d'accroître la responsabilité et la transparence de ses politiques.
Dans ce contexte, le ministère, qui a préparé deux rapports distincts intitulés « Résultats du premier placement dans le cadre du système d'entrée au lycée (LGS) 2022 » et « Performance des élèves placés dans le système d'entrée au lycée 2022 (LGS) Central Examination ", a mis les rapports à disposition sur "meb.gov.tr".
Selon les rapports, dans lesquels des analyses détaillées sur les examens et les stages sont partagées avec le public et qui contribuent ensuite à l'amélioration du processus concernant l'examen, 2021 million 2022 mille 8 des 1 236 mille 308 étudiants qui ont terminé avec succès la 1e année du Année académique 31-799 et diplômé de l'école secondaire, a passé l'examen central. 188 875 de ces étudiants ont été placés dans des établissements d'enseignement secondaire qui acceptent les étudiants par examen en fonction de leurs résultats et de leurs préférences à l'examen central. Dans ce contexte, le taux de participation à l'examen central est proche des années précédentes, et le taux de placement dans les établissements d'enseignement secondaire qui admettent des étudiants par le biais de l'examen a été calculé à environ 19 %.
Dans les rapports, la relation entre les notes de l'examen central et les notes de réussite scolaire (OBP) des élèves placés dans les notes de l'examen central (MSP) a également été examinée. Dans ce contexte, il a été observé qu'il existait une forte corrélation entre les résultats des élèves à l'examen central et leur réussite scolaire.
La démarche d'amélioration continue mise en place par le ministère de l'Éducation nationale pour le placement dans les établissements d'enseignement secondaire a été poursuivie avec détermination malgré les effets négatifs de l'épidémie de Covid-19 ces dernières années. En conséquence, une amélioration simultanée a été obtenue des indicateurs de placement tels que les taux de placement généraux, les taux de placement prioritaire et les taux d'occupation des établissements d'enseignement.
L'année 2022 a été l'année où les indicateurs de placement ont atteint le niveau le plus positif lors du passage à l'enseignement secondaire. Environ 1 pour cent des 8 million 139 mille 95 étudiants qui ont fait un choix dans le cadre du premier placement ont été placés dans un établissement d'enseignement secondaire conforme à leurs préférences. Dans ce contexte, le taux de placement de 2021 % en 93 pour les étudiants ayant fait un choix lors du premier placement est passé à 95 %.
Les améliorations du placement local, qui est utilisé pour placer environ 85 % des élèves dans les établissements d'enseignement secondaire, ont montré que la planification au niveau de la province et du district a produit des résultats tangibles.
Le taux de placement des élèves dans un établissement d'enseignement secondaire dans leurs trois premières préférences est passé de 2021% en 92 à 2022% en 94.
Par conséquent, une amélioration significative a été obtenue dans les taux de placement des élèves dans leurs préférences prioritaires, où ils n'ont pas à choisir un deuxième type d'école. Une autre évolution réjouissante de l'augmentation du taux de placement dans les préférences prioritaires est le fait que cette augmentation s'est produite simultanément dans tous les types d'enseignement secondaire. Alors que le taux de placement dans l'établissement de premier choix des élèves placés dans les établissements d'enseignement secondaire professionnel avec placement local est de 2021 % en 45,5, il passe à 2022 % en 51,8 ; Il est passé de 52,9 % à 56,3 % dans les lycées anatoliens et de 55,5 % à 57,1 % dans les lycées anatoliens imam hatip. En d'autres termes, l'augmentation du taux de placement en préférences prioritaires ne s'est pas limitée à un seul type d'établissement, elle s'est étendue à l'ensemble des établissements d'enseignement secondaire. L'augmentation de 6 %, surtout dans l'enseignement secondaire professionnel, est extrêmement importante pour montrer le poids des préférences des élèves après la transformation de l'enseignement professionnel.
Taux de règlement dans les trois premières préférences
2021% des élèves qui ont été placés dans des lycées anatoliens en 53 se sont installés dans un lycée anatolien dans leur premier choix, et 98% dans un lycée anatolien dans leurs trois premières préférences. En 2022, le taux d'élèves placés dans des lycées anatoliens dans leur premier choix est passé à 57 %, et le taux de placement dans un lycée anatolien dans leurs trois premières préférences a atteint 99 %.
De même, 2021% des élèves qui ont été placés dans des lycées anatoliens imam hatip sans examen en 55 se sont installés dans un lycée anatolien imam hatip dans leur premier choix, tandis que 88% se sont installés dans un lycée anatolien imam hatip dans leurs trois premières préférences. .
En 2022, on a constaté que 57% des élèves placés dans des lycées anatoliens imam hatip sans examen étaient placés dans un lycée anatolien imam hatip dans leur premier choix et 88% dans leurs trois premières préférences.
La plus grande amélioration en 2022 a été enregistrée dans l'enseignement secondaire professionnel et technique. Le taux d'élèves placés dans l'établissement d'enseignement secondaire professionnel et technique de leur premier choix est passé de 2021% en 46 à 2022% en 52. Parallèlement, le taux d'élèves placés dans l'établissement d'enseignement secondaire professionnel et technique de leurs trois premières préférences est passé de 2021% en 82 à 2022% en 88.
Le nombre de lycées professionnels où sont placés les élèves les plus performants a augmenté
L'amélioration observée dans les indicateurs de placement était également évidente dans les statistiques de placement basées sur le score de l'examen central.
En effet, avec l'augmentation des quotas d'établissements d'enseignement qui admettent des étudiants par le biais d'examens, les taux d'occupation de ces établissements ont considérablement augmenté. Alors que le taux d'occupation des établissements d'enseignement qui ont admis des étudiants par le biais d'examens en 2021 était de 95,2 %, le taux d'occupation est passé à 2022 % en 98,4.
Les établissements d'enseignement secondaire professionnel se sont également imposés dans le placement basé sur les résultats de l'examen central. Les taux d'occupation de ces institutions ont atteint 77% contre 95% avec une forte augmentation. En outre, le nombre d'établissements préférés par les élèves les plus performants parmi les établissements d'enseignement secondaire professionnel qui acceptent les étudiants sur examen a continué d'augmenter.
Le lycée professionnel et technique d'Anatolie ASELSAN (MTAL), l'ASELSAN Konya MTAL et le Technopark Istanbul MTAL sont devenus le choix des étudiants en 2022 avec un taux de réussite de 1%. Demirören Medya MTAL, qui a ouvert ses portes en 2022, a également rejoint ces institutions. L'aéroport d'Istanbul MTAL et Sabiha Gökçen MTAL faisaient également partie des écoles qui acceptent des étudiants des centiles supérieurs.
Le fait que les schémas de préférence des étudiants et les flux entre les établissements d'enseignement secondaire et secondaire soient assez similaires à ceux de 2021 indiquent que des améliorations conformes à ces indicateurs continueront d'augmenter la satisfaction.
Les mesures prises par le ministère de l'Éducation nationale en fonction des flux et des préférences des élèves dans l'enseignement secondaire ces dernières années continuent d'améliorer les indicateurs de placement.
Atteindre le premier rapport de résultats de placement dans le cadre du système de transition au lycée 2022 (LGS) Cliquez ici
Pour accéder au rapport de performance des élèves placés par l'examen central du système d'entrée au lycée (LGS) 2022 Cliquez ici
Soyez le premier à commenter