Le ministre de l'Éducation nationale, Mahmut Özer, a participé au premier programme d'adieu aux camions d'exportation dans le cadre du modèle de coopération école-industrie.
Kucukcekmece Dr. S'exprimant lors du programme organisé au lycée professionnel et technique d'Anatolie Oktay Duran, le ministre de l'Éducation nationale Mahmut Özer a déclaré qu'il existe deux critères essentiels pour le développement d'un pays et a déclaré : « La capacité du capital humain et la capacité de production. Si vous ne pouvez pas augmenter la qualité de votre capital humain et l'adapter à la production, il n'est pas possible de rivaliser avec d'autres pays dans ce monde férocement concurrentiel. Ici, en tant que ministère de l'Éducation nationale, nous prenons grand soin d'élever nos jeunes, qui construiront notre avenir, en élevant notre capital humain et en augmentant sa qualité, d'autre part, en les élevant avec la culture de la production, de l'innovation et de l'entrepreneuriat. L'un des types d'enseignement les plus critiques dans ce domaine est l'enseignement professionnel. a dit.
Exprimant que l'enseignement professionnel traverse beaucoup de souffrances dans ce pays, le ministre Özer a déclaré : « Dieu merci, nous ne regardons plus vers le passé. Nous ne regardons pas qui a fait quoi dans le passé. Cette période, d'une part, était une période au cours de laquelle la massification et l'universalisation de l'éducation ont pris fin au cours des 20 dernières années, d'autre part, c'était une période au cours de laquelle les coûts des mauvaises politiques éducatives et sociales les projets d'ingénierie dans le système éducatif ont été indemnisés. La formation professionnelle en fait partie. On parle maintenant des élèves qui sont dans le taux de réussite de 1 % en formation professionnelle. Les élèves qui vont au lycée scientifique préfèrent désormais les lycées professionnels. Nous parlons de l'augmentation de la capacité de production dans l'enseignement professionnel. En 2021, nos lycées professionnels ont généré 1 milliard 162 millions de revenus à travers la Turquie. C'est un nombre impressionnant. Il y a trois ans, c'était dans la tranche des 200 millions.
En 2021, les étudiants ont reçu 50 millions et les enseignants 112 millions de dividendes.
Soulignant que les étudiants apprennent désormais en faisant et en produisant dans les établissements d'enseignement professionnel, Özer a déclaré: «Le dividende que nous avons distribué à nos étudiants en 2021 a dépassé les 50 millions. Nous avons distribué 112 millions de lires à nos enseignants. Notre objectif en 2022 est un revenu de 1,5 milliard. Nos revenus au cours des cinq premiers mois ont atteint 2021 millions, soit une augmentation de 231 % par rapport aux revenus de 560. Nous clôturerons l'année 2022 avec un revenu de plus de 2 milliards, je crois.
Soulignant que la capacité de production des établissements d'enseignement professionnel augmente de jour en jour, le ministre Özer a déclaré : « Non seulement ces écoles, mais aussi la gastronomie, l'électricité, la technologie des dispositifs biomédicaux et l'agriculture ; en d'autres termes, nous parlons de la production dans tous les domaines où la formation professionnelle est dispensée. Ce n'est pas suffisant, nous parlons de propriété intellectuelle et d'œuvres innovantes. On parle d'un brevet, d'un modèle d'utilité, d'une marque, d'un design. En fait, nous n'avons plus de problème en formation professionnelle lié à cette culture d'inscription. Notre objectif en 2022 est de savoir comment pouvons-nous le commercialiser maintenant ? Nous essayions de comprendre comment passer à la phase suivante. Dieu merci, nous avons commercialisé 74 brevets, marques de modèles d'utilité et enregistrements de modèles. il a dit.
Une première parmi les lycées professionnels : Exporter à l'étranger
Exprimant sa joie d'être ensemble pour l'adieu d'une exportation partant à l'étranger pour la première fois, Özer a déclaré : « Maintenant, il y a de bonnes histoires dans l'enseignement professionnel, les problèmes appartiennent au passé. Nous regardons maintenant devant. Bien sûr, la principale raison de leur émergence est les mesures que nous avons prises avec la Chambre d'industrie d'Istanbul et la Chambre de commerce d'Istanbul. utilisé les expressions.
Rappelant qu'il existe 55 centres de R&D dans les lycées professionnels et techniques d'Anatolie dans toute la Turquie, a déclaré Özer. Annonçant qu'ils ont déclaré le lycée professionnel et technique d'Anatolie Oktay Duran comme 56e centre de R&D, il a noté que tous les lycées professionnels d'Istanbul sont désormais sous le patronage de la Chambre d'industrie d'Istanbul et de la Chambre de commerce d'Istanbul.
Déclarant que les centres de formation professionnelle ont également une importance cruciale, le ministre Özer a déclaré qu'ils comblent un énorme vide pour répondre aux besoins d'apprentis et de compagnons en Turquie, et les centres de formation professionnelle ont pris un élan incroyable avec la modification de la loi que nous avons apportée le 25 décembre. Alors que le nombre d'apprentis et de compagnons en Turquie est de 159 70, j'avais dit 510 520 lorsque vous avez assisté au 2022e anniversaire de la Chambre d'industrie d'Istanbul, aujourd'hui il est de 1 750. Notre objectif est de rapprocher XNUMX million de jeunes des centres de formation professionnelle d'ici fin XNUMX. J'espère que je crois que si nous passons juillet et août de manière très productive, nous pourrons atteindre XNUMX XNUMX début septembre.
Le ministre Özer, qui a également partagé qu'ils sont satisfaits de l'achèvement de l'année universitaire 2021-2022, a déclaré que l'éducation en face à face n'est pas interrompue par le soutien du président Recep Tayyip Erdoğan et en suivant strictement les recommandations du Health Science Planche. Le ministre Özer a déclaré qu'il félicitait les enseignants dévoués, qu'il a décrits comme les héros du processus, un par un, et a déclaré : "Tout comme nous avons remis un certificat de réussite à tous nos enseignants et à notre personnel administratif à la fin du premier trimestre , nous avons également envoyé le deuxième certificat de réussite à partir d'aujourd'hui. Ainsi, pour la première fois dans l'histoire de l'Éducation nationale, nous avons assisté à une période où tous les enseignants et le personnel administratif ont reçu des certificats de réussite deux fois par an, car c'est très critique. C'était pour marquer l'histoire. Nous, avec nos enseignants, élèves, parents et tuteurs, avons montré à toute la société que : Les écoles sont les endroits les plus sûrs dans une société si nous respectons les règles ; c'est un… Deux : Les écoles ne sont pas seulement des endroits où l'éducation a lieu. Les écoles sont aussi des lieux où nos enfants font leur éducation par les pairs, leur culture commune, leurs activités artistiques et sportives en soutenant leur développement psychologique, social et émotionnel.
Soulignant qu'aucune plate-forme d'enseignement à distance parfaite ne peut remplacer l'enseignement en face à face, le ministre Özer s'est dit heureux de mener à bien la voie qu'ils ont tracée pour renforcer l'égalité des chances dans l'éducation. Félicitant tous les élèves, Özer a déclaré que le ministère de l'Éducation nationale ne les laisserait pas seuls pendant cette pause estivale. Déclarant que les étudiants peuvent bénéficier de cette opportunité gratuitement en s'inscrivant aux écoles d'été en sciences et arts, mathématiques et anglais où qu'ils aillent en Turquie, Özer a déclaré que 16 361 nouvelles bibliothèques créées dans les écoles dans le cadre du projet "École sans bibliothèques" ont porté sous les auspices d'Emine Erdoğan sera ouvert tout l'été. Ozer ; a invité les élèves et les parents à profiter activement des bibliothèques.
À la fin de son discours, le ministre Özer a remercié les administrateurs de l'école, les enseignants, les élèves et tous ceux qui ont contribué à ce processus.
Après les discours, le ministre Özer et le protocole qui l'accompagne ont fait leurs adieux au premier camion d'exportation dans le cadre du modèle de coopération école-industrie.
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