Le trouble d'apprentissage spécifique qui peut être diagnostiqué dès la première année du primaire peut affecter la réussite scolaire et l'avenir de l'enfant. Soulignant que les troubles d'apprentissage spécifiques ne sont pas une situation de refus et de rejet entre les mains de l'enfant, les experts affirment que les approches accusatrices de l'enfant devraient être évitées. Soulignant l'importance d'une intervention précoce dans des difficultés d'apprentissage spécifiques, les experts attirent l'attention sur le fait que le traitement ne doit pas être interrompu.
Üsküdar University NP Feneryolu Medical Center Child and Adolescent Psychiatry Specialist Asst. Assoc. Dr. Neriman Kilit a partagé des informations importantes sur des troubles d'apprentissage spécifiques.
Le trouble d'apprentissage spécifique est un trouble
Déclarant que les troubles d'apprentissage spécifiques doivent être considérés comme un inconfort par les parents, Assistez. Assoc. Dr. Neriman Kilit a déclaré: «Ce n'est pas un état de réticence et de rejet chez l'enfant. C'est pourquoi il est nécessaire d'intervenir intentionnellement. Cependant, la situation qu'il ne faut pas oublier à ce stade est que l'enfant a une intelligence normale. Il faut savoir qu'il n'y a rien que l'enfant ne puisse faire s'il est traité comme nécessaire, soigneusement assisté et soutenu ».
N'adoptez ni style accusatoire ni acceptation
Notant que les familles devraient avoir une approche équilibrée et moyenne, Asst. Assoc. Dr. Neriman Kilit a déclaré: `` L'enfant ne doit pas être abordé de manière excessivement accusatrice avec des phrases telles que `` Vous ne le faites pas parce que vous le voulez, vous le faites si vous le voulez '', `` Vous ne le faites pas parce que vous êtes paresseux, cela arrive parce que vous ne donnez pas l'attention et les soins nécessaires ». Une approche extrêmement tolérante telle que «Mon enfant ne travaille pas du tout, c'est déjà un inconfort, il apprend lentement même si ses notes sont faibles» n'est pas non plus correcte, il faut aborder avec une attitude plus occasionnelle. «On peut dire que cette condition est un trouble traitable, et l'enfant doit être disposé, faire un effort et travailler plus dur jusqu'à ce qu'il atteigne un certain point.
Être diagnostiqué en première année du primaire
Déclarant que le trouble d'apprentissage spécifique est un trouble neurodéveloppemental, Asst. Assoc. Dr. Neriman Kilit a déclaré que les troubles neurodéveloppementaux sont des troubles qui résultent de différences structurelles et fonctionnelles dans le cerveau et sont généralement plus ou moins permanents tout au long de la vie.
Soulignant que le trouble d'apprentissage spécifique est également un trouble polygénique, c'est-à-dire congénital, Kilit a déclaré qu'il est diagnostiqué principalement en première ou deuxième année de l'école primaire, car il se manifeste généralement par des difficultés de lecture et d'écriture. Asst. Assoc. Dr. Neriman Kilit a déclaré : « Les troubles d'apprentissage spécifiques découlent de difficultés scolaires, et les enfants ayant des troubles d'apprentissage spécifiques sont des enfants dotés d'une intelligence normale et d'une intelligence élevée. "Ils ne connaissent pas de problèmes sérieux dans d'autres domaines", a-t-il déclaré.
De simples difficultés de lecture et d'écriture doivent être considérées comme un avertissement
"Ces enfants sont les enfants qui ont besoin d'être informés davantage et peut-être d'une manière différente des leçons et des sujets", a déclaré Assist. Assoc. Dr. Neriman Kilit a déclaré: «Ces enfants devraient fréquenter leurs écoles ordinaires, mais ils devraient également recevoir une éducation spéciale. Parce que même si nous avons dit que la dyslexie est un trouble permanent, il est extrêmement possible pour ces enfants d'atteindre leurs objectifs, d'obtenir leur diplôme universitaire et de devenir des personnes qui réussissent avec un diagnostic précoce et des études précoces sur les troubles d'apprentissage spécifiques. Avec un traitement, il leur est possible d'atteindre l'âge adulte avec des symptômes plus subtils et d'obtenir un certain succès dans leur vie privée et professionnelle. Il ne faut pas oublier qu'il est bénéfique pour les enseignants et les parents de faire de bonnes observations et de consulter un expert lorsqu'ils voient des difficultés de lecture et d'écriture qui peuvent être incompatibles avec leur intelligence au début.
La dyslexie, la dysgraphie et la dyscalculie peuvent être vues ensemble
Asst. Assoc. Dr. Neriman Kilit a déclaré qu'avec le début de la lecture et de l'écriture en première année du primaire, ces enfants ont commencé à éprouver des retards de lecture, et a déclaré que ces enfants peuvent ne pas reconnaître du tout certaines lettres, ils sont très ouverts aux fautes d'orthographe, ils sont sensibles aux lettres déroutantes, et ils ont tendance à sauter ou à ajouter des syllabes pendant la lecture ou l'écriture. Neriman Kilit a déclaré: «Dans le processus ultérieur, ils sont confrontés à des problèmes de mathématiques, en particulier après l'impact. Car, en général, la dyslexie avec des difficultés de lecture, la dysgraphie avec des difficultés d'écriture et la dyscalculie liée aux mathématiques sont très fréquentes ensemble. Bien qu'il s'agisse de la dyslexie la plus courante parmi eux, c'est en fait l'image la plus courante que nous rencontrons plus ou moins ensemble », a-t-il déclaré.
Des difficultés d'apprentissage spécifiques doivent être traitées
Neriman Kilit prévient que si le trouble d'apprentissage spécifique n'est pas traité, les enfants qui peuvent avoir une intelligence normale ou même une intelligence élevée pourraient même ne pas être capables d'apprendre à lire et à écrire, ne pas pouvoir faire de simples calculs financiers et ne pas pouvoir organiser leur vie quotidienne. Bien sûr, cette situation entraînera une perte de confiance en soi et des problèmes émotionnels. » Quand on y réfléchit, ces enfants ne peuvent pas atteindre la place qu'ils méritent et peuvent développer des troubles psychiatriques supplémentaires. Une très grave diminution de fonctionnalité peut survenir. "C'est une maladie qui doit absolument être traitée", a-t-il déclaré.
Le traitement est essentiel à l'estime de soi de l'enfant
Déclarant que ces enfants peuvent avoir une intelligence normale ou même élevée, Assistez. Assoc. Dr. Neriman Kilit a déclaré que s'ils ne sont pas intervenus, des troubles de l'humeur tels que les troubles anxieux et la dépression pourraient être ressentis à l'avenir. Asst. Assoc. Dr. Neriman Kilit a déclaré: «Étant donné que de tels problèmes peuvent être rencontrés, il est très nécessaire de les traiter et de soutenir la confiance en soi de l'enfant. Il est très important que l'éducation spéciale commence au moment où elle est prise. Parce que cela peut conduire au refus d'aller à l'école, abandonner prématurément l'école et mettre l'enfant dans une situation où il peut être diagnostiqué avec une dépression et un trouble anxieux », a-t-il averti.
Besoin absolument de l'assistance d'experts
En déclarant qu'une partie du traitement des troubles d'apprentissage spécifiques est l'éducation spéciale, Asst. Assoc. Dr. Neriman Kilit a souligné que l'éducation spéciale n'est pas la même chose que l'enseignement des mathématiques et des cours de turc dans les écoles. Asst. Assoc. Dr. Neriman Kilit a déclaré: «L'éducation spéciale est l'éducation qui sera donnée par des éducateurs spécialisés qui ont la capacité d'expliquer différemment et de comprendre différemment aux enfants qui ont la capacité d'expliquer de différentes manières et qui ont été formés dans ce sens. Parce que ces enfants continueront à suivre leurs cours normaux avec leurs amis. En outre, cette éducation spéciale devrait être offerte ».
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