Comment orienter les enfants vers la confiance en soi? Aslı Çelik Karabıyık, directrice de l'école de mode des écoles BÜMED MEÇ, a partagé sur le sujet.
Les écoles BÜMED MEÇ visent à élever des individus curieux, interrogateurs, originaux et libres d'esprit, qui ont des compétences qui sont les nécessités du siècle, des étudiants qui ont les compétences de recherche, de pensée critique et analytique, peuvent communiquer efficacement, ont confiance en eux, compétences sociales, créatives, valeurs éthiques, nature vise à être des personnes compatibles, polyvalentes, sensibles à la culture et équipées.
Les écoles BÜMED MEÇ, qui visent à diriger en faisant une différence dans l'éducation en faisant une différence avec ses études innovantes, scientifiques et développementales, visant à créer un environnement où les élèves peuvent aimer produire plutôt que consommer, attache de l'importance à la coopération école-famille dans le développement de l'enfant et inclut la famille à tous les stades de l'éducation. Les écoles BÜMED MEÇ, qui organisent régulièrement des formations et des séminaires dans ce cadre avec le principe qu'il est très important pour la famille et l'école d'avoir un langage et une compréhension communs en termes de développement de l'estime de soi et de la confiance en soi chez les enfants, transmettent des informations aux parents en publiant des bulletins.
«La confiance en soi est d'une grande importance pour être heureux et réussir non seulement dans le domaine académique, mais aussi dans le domaine social et émotionnel, comme pour de nombreuses autres fonctionnalités. Tout en favorisant l'estime de soi, il est très important de comprendre d'abord le tempérament de l'enfant, puis de lui donner des responsabilités adaptées à son âge, de créer des opportunités d'auto-évaluation en valorisant ses propres opinions et sentiments, de donner un feedback individuel, de créer un espace de connaissance de soi et d'expression. Le directeur de l'école de mode des écoles BÜMED MEÇ, Aslı Çelik Karabıyık, qui a déclaré que le point important tout en donnant des commentaires est d'apprécier ses efforts et ses efforts au lieu de donner des récompenses, a partagé le sujet pour les familles.
1. Essayons de reconnaître le tempérament et les intérêts de l'enfant.: La confiance en soi de l'enfant commence avec les personnes les plus proches de lui et en qui il a le plus confiance, dans le respect de ses propres ressources. L'effort que nous faisons pour reconnaître ses caractéristiques, ses forces, son développement et ses intérêts crée un sentiment d'être vu digne de reconnaissance et de compréhension. Bien sûr, nous voulons toujours le meilleur pour nos enfants, mais cette «gentillesse» doit être liée au bien-être. Créons des occasions pour nos enfants de découvrir leurs forces et leurs intérêts.
2. Donnons des responsabilités adaptées à l'âge: L'une des étapes les plus importantes du développement de la confiance en soi des enfants est la capacité de ressentir le sentiment de réussite en assumant des responsabilités adaptées à leur âge. N'oublions pas qu'il existe des domaines dans lesquels chaque individu est fort et plus les opportunités et l'espace que nous créons sont diversifiés, plus il est facile de les explorer. Bien que les caractéristiques de la période d'âge soient générales, la vitesse de développement des compétences des enfants peut être très différente l'une de l'autre. Créons des opportunités où il peut goûter au succès afin qu'il puisse ressentir ce qu'il peut faire en premier. Bien sûr, tout le monde ne peut pas être satisfait du travail qu'il peut facilement faire, alors augmentons le niveau de difficulté de ses responsabilités de manière équilibrée en l'observant de près.
Créons une opportunité d'auto-évaluation: L'un des éléments importants de la confiance en soi est la motivation interne. La motivation extrinsèque peut être un moteur, mais si l'on parle d'une confiance en soi permanente et saine, l'individu doit d'abord être satisfait de son propre travail. Pour cela, créons une opportunité d'évaluer ses œuvres, sa journée et lui-même régulièrement, prenons son avis. À ce stade, n'oublions pas que le répertoire de connaissances et d'expérience d'un enfant est limité par ce qu'il vit. Pour cette raison, il ne serait pas juste d'évaluer une situation que l'enfant a vécue une fois comme infructueuse ou négative parce qu'il n'est pas satisfait. Par exemple, en terminant la journée, «Qu'est-ce que j'ai bien fait aujourd'hui? Qu'est-ce qui m'a rendu heureux? Qu'est-ce qui a surpris? Que puis-je faire mieux? Que dois-je faire pour cela? Ce sera un début important pour lui créer des opportunités de diriger des questions comme lui et de les écouter sans jugement dans ce processus.
4. Laissez-nous donner votre avis: La rétroaction des adultes joue un rôle très important dans le développement de l'estime de soi des enfants. Il est très important que le langage et le style que nous utilisons ici soient constructifs, éloignés des expressions judiciaires et donnés au bon moment et dans le bon environnement. Ici, afin de ne pas créer de dépendance au feedback et à l'approbation externe, veillons à créer une opportunité pour l'enfant de s'évaluer, puis d'exprimer nos points de vue et observations concrètement et de lui faire ressentir notre croyance pour améliorer ce qu'il fait.
5. Encouragez-le à exprimer ses sentiments.: Reconnaître nos émotions et les exprimer correctement est un facteur qui augmente notre confiance en soi. Le fait que nous, en tant que parents, exprimons d'abord nos sentiments servira de modèle aux enfants. Peut-être au dîner «Comment était ta journée? Qu'est-ce que tu as fait? Qu'as-tu ressenti? Cela peut nous ouvrir la porte de partager comment notre journée s'est passée, ce que nous avons fait, ce qui nous a surpris et attristés devant des questions telles que des questions telles que, et pour lui de partager ses sentiments avec nous et d'autres personnes.
6. Laissez-nous apprécier vos efforts: «Vous êtes génial, bien joué!» Lorsque votre enfant réalise quelque chose pendant le jeu ou dans ses activités quotidiennes. Au lieu de dire «À quel point avez-vous essayé de faire cela», des phrases comme «À quel point avez-vous fait pour cela» le motivent et augmentent sa tolérance à l'échec. Certains d'entre eux pourraient inclure être ouvert à des possibilités qui garderont sa curiosité naturelle éveillée et le présenter à des personnes qui l'inspireront, pour partager des histoires de réussite acquises à la suite d'efforts dans n'importe quel travail ou domaine.
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