La Chambre des ingénieurs électriciens (EMO) appelle le pouvoir politique à «répondre aux besoins de l’État en matière d’éducation à distance pour l’avenir de nos enfants» lorsque l’éducation en face à face est à nouveau suspendue. Le droit à l'éducation est un droit constitutionnel. Dans le monde d'aujourd'hui où le fossé numérique et éducatif entre nos citoyens se creuse, l'appel de l'EMO sera un souffle non seulement pour nos enfants et leurs familles qui se coupent la gorge pour leur éducation, mais aussi pour l'industrie informatique, qui fournit des emplois à des milliers de personnes.
Comme on le sait, il y a plus de 18 millions d'élèves du primaire, du collège et du secondaire et plus de 7 millions d'étudiants universitaires dans notre pays. L'épidémie de coronavirus a contraint la formation en présentiel à être interrompue pendant certaines périodes. C'est un fait que l'éducation en face-à-face est risquée tant pour nos élèves que pour nos enseignants pendant la période épidémique. Par conséquent, surtout en ce qui concerne l'enseignement primaire et secondaire, nos enfants sont laissés sans éducation pendant cette période. A en juger par les déclarations des experts, il faut tenir compte du fait que cette période peut aller jusqu'à 2 ans.
Il y a un désastre dans notre pays en matière d'enseignement à distance. Un maximum de 48.5% des enfants ont accès à Internet fixe à la maison. La plupart d'entre eux n'ont pas d'ordinateur ni même de télévision et leur vitesse d'accès à Internet est d'environ 8.5 à 10 Mbps.
Par conséquent, l'éducation de nos enfants est l'une des questions qui doivent être traitées en priorité.
Les problèmes actuels sont les suivants;
1. Selon la déclaration faite par le ministère de l'Éducation nationale au début du mois de septembre, il n'existe actuellement qu'un million de capacités d'enseignement interactif à distance au sein du réseau informatique électronique (EBA). Même si l'on pense qu'il suffit que les enfants s'assoient devant l'écran pendant 1-3 heures, ce nombre signifie que seul 4 enfant sur 7-8 a de la chance. Il vise à porter ce chiffre à 1 millions d'ici 160 avec 2023 millions de dollars prélevés sur la Banque mondiale.
2. L'infrastructure Internet de notre pays est inadéquate en termes de prix, de capacité et de vitesse. Une infrastructure solide est devenue essentielle à la fois pour l'éducation de nos enfants, pour le développement des secteurs de l'information et de la communication, et pour notre survie, comme l'épidémie l'a montré aujourd'hui.
3. Les parents travaillant à domicile ont vu les formations de près pour la première fois. À l'ère numérique, pourquoi ces formations sont-elles statiques plutôt que dynamiques (c'est-à-dire interactives)? De plus, de nombreux experts qui ont analysé le projet Fatih ont signalé au fil des ans que le contenu était insuffisant.
4. Les appareils nécessaires à l'enseignement à distance ne sont pas disponibles dans la plupart des foyers. Surtout dans les maisons avec 2-3 enfants, la pénurie d'appareils crée un gros problème.
5. Les dispositifs de formation à distance de nos enseignants font également défaut. Aucun appareil n'a été donné à un enseignant depuis 7 ans.
6. Aujourd'hui, les ordinateurs et Internet sont désormais un "besoin" et un "droit de l'homme". L'article 22 de notre Constitution indique également le droit à la communication.
Ensuite, nous demandons;
1- Pourquoi attendons-nous? De nos jours, lorsque l'épidémie ferme la société à leurs foyers, une capacité de 5 millions ou plus d'enseignement à distance interactif est nécessaire MAINTENANT dans le cadre de l'EBA. Notre pays n'a-t-il pas un budget de 5 millions de dollars pour nos enfants pour augmenter la capacité à 160 millions aujourd'hui? Nos enfants ne sont-ils pas une priorité au lieu de projets avec garantie client ou achat?
2- Pourquoi l'infrastructure Internet est-elle comme ça? Où se trouvent le régulateur du secteur, le ministère des Transports et des Infrastructures et l'Autorité des technologies de l'information et de la communication (BTK)? Le budget total de 10 conseils de surveillance de régulation et de surveillance, qui prennent une part du budget du gouvernement central, est de 2021 milliards de TL, et le budget de BTK, qui est le régulateur du secteur, est de 8.43 milliards de TL, soit plus que le total des budgets des 5.9 autres conseils supérieurs. Dans le budget 9, le budget total de ces 2020 conseils supérieurs était de 10 milliards de TL et 7.6 milliards de TL appartenaient à BTK. Alors que le budget des conseils suprêmes est couvert par le budget de l'État, hors BTK, le budget de BTK est l'argent prélevé sur le chiffre d'affaires du secteur et restitué à l'État sous forme d'impôts secrets, sans recevoir un seul centime de l'État. Alors que l'infrastructure Internet de notre pays est si insuffisante, où BTK utilise-t-il cet énorme budget qu'il tire chaque année des ressources d'investissement de l'industrie?
3- Pourquoi un style de contenu permettant à nos enfants de poser des questions et d'obtenir des réponses sur des problèmes qu'ils ne comprennent pas, ou de voir instantanément la bonne/mauvaise réponse donnée pendant que les sujets sont abordés, n'a-t-il pas été développé au cours des dernières années 10 ans depuis le début du Projet Fatih ? Aujourd'hui, ce type de contenu est devenu beaucoup plus important. Malgré cela, pourquoi ne pas travailler à changer le contenu et à l'avoir dans une structure dynamique ?
4- Les étudiants recevraient des appareils dans le cadre du projet Fatih. Nous voyons maintenant à quel point ces appareils sont nécessaires. Pourquoi les 5 milliards de dollars accumulés dans le Fonds du service universel ne sont-ils pas alloués à nos étudiants pour acheter des ordinateurs?
5- Pourquoi nos professeurs ne reçoivent-ils pas d'appareil? Comment les enseignants sans appareil feront-ils leur travail? Étant donné que ce sont des équipements nécessaires pour le travail, ils devraient être fournis de toute urgence par le ministère de l'Éducation. Le Fonds du service universel peut également se le permettre.
6- Pourquoi la SCT et la TVA sont-elles facturées à partir de ces appareils et de l'accès Internet? Le SCT et la TVA reçus de ces derniers doivent être réinitialisés immédiatement.
De nombreuses organisations mènent des campagnes telles que la suspension des tablettes et la suspension d'Internet. Bien que nous, en tant qu'OMO, considérons ces campagnes comme des étapes positives, il ne semble malheureusement pas possible d'atteindre le résultat souhaité avec ces initiatives qui peuvent créer de très petites capacités.
Le ministère des transports et des infrastructures exclut le montant de chargement de l'ABE avec 3 opérateurs (Vodafone, Turkcell et Türk Telekom) pour les enfants qui ont Internet à la maison et propose cela comme "Internet gratuit". Pourtant, ce n'est pas vrai. Peu importe que le quota EBA soit payant ou gratuit après avoir payé pour Internet. D'un autre côté, le fait que 500 XNUMX comprimés soient distribués n'a aucun sens et est insuffisant, comme coller un petit pansement sur une énorme plaie.
Répondre aux besoins informatiques et Internet des enfants est le premier devoir de l'Etat dans le cadre de l'article 42 de la Constitution, qui stipule que "Nul ne peut être privé du droit à l'éducation et à la formation". Les mesures nécessaires doivent être prises immédiatement à cet égard et les carences éducatives de nos enfants doivent être éliminées.
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