Le ministère de l'Éducation nationale a préparé un dossier complet sur la formation en cours d'emploi et le développement professionnel de ses enseignants, qui ont une place importante pour assurer la pérennité des mesures prises au cours des deux dernières années dans l'enseignement secondaire professionnel et technique et pour suivre les développements actuels dans les domaines professionnels.
Dans le cadre du programme de formation, 2019 enseignants d'atelier et de laboratoire ont reçu une formation en cours d'emploi et de développement professionnel en 18, alors que ce nombre atteignait 25 en janvier-août cette année. Ainsi, environ 26 pour cent des enseignants de terrain et d'atelier travaillant dans le domaine de la formation professionnelle ont reçu une formation en cours d'emploi et une formation de perfectionnement professionnel en deux ans environ. L'objectif est que 85 pour cent des enseignants de l'enseignement professionnel reçoivent une formation de perfectionnement professionnel d'ici la fin de l'année. Le vice-ministre de l'Éducation nationale, Mahmut Özer, a déclaré dans une déclaration qu'il avait faite à ce sujet qu'ils avaient obtenu un succès significatif dans la pratique de soutien à la formation des enseignants sur le terrain, qui est un nouveau modèle dans les lycées professionnels et techniques anatoliens.
"Les formations de développement professionnel ont été multipliées par 2018 par rapport à 10,6"
Déclarant avoir multiplié par 2019 le nombre d'enseignants bénéficiant d'une formation en cours d'emploi et de perfectionnement professionnel pour 7,5, grâce aux protocoles de coopération nouvellement signés, Özer a poursuivi: En 2019, 2019 mille enseignants ont reçu une formation dans le cadre du package de formation que nous avons initié. Grâce à cela, le nombre d'enseignants en formation a été multiplié par 18 par rapport à 2018. Nous avons toujours maintenu le même programme de formation cette année. Dans les lycées professionnels et techniques d'Anatolie, la formation en cours d'emploi et le perfectionnement professionnel de 7,5 professeurs d'ateliers et de cours de laboratoire ont été complétées par les formations de janvier à août. Ainsi, selon la planification de la formation que nous avons commencée en 25, nous avons fourni des services de formation en cours d'emploi et de développement professionnel à 26% de nos enseignants de terrain et d'atelier dans l'enseignement professionnel, et nous avons multiplié par 2019 la formation en cours d'emploi et le développement professionnel des enseignants par rapport à 85. Le nombre d'enseignants qui reçoivent une formation en cours d'emploi et de perfectionnement professionnel atteindra 2018 d'ici la fin de l'année, et 10,6% de nos enseignants de terrain et d'atelier termineront leur formation en cours d'emploi et leur perfectionnement professionnel dans le cadre du programme de formation.
Indiquant que le programme de formation progresse comme prévu, Özer a souligné que cette formation sera dispensée à tous les enseignants des domaines et des ateliers professionnels et techniques dans deux ans. Özer a déclaré qu'en raison du nouveau type d'épidémie de coronavirus (Kovid-19), ils ont également utilisé l'option d'enseignement à distance dans la formation de développement professionnel en avril.
"Nous avons franchi un seuil historique dans la formation des enseignants"
Exprimant qu'ils continuent de récolter les fruits de la coopération solide qu'ils ont établie avec les secteurs dans tous les domaines, Özer a déclaré: «Ces collaborations ont largement contribué à l'achèvement de la formation en cours d'emploi et du développement professionnel de nos enseignants. En peu de temps comme deux ans, nous avons franchi un seuil historique dans la formation des enseignants. Jusqu'à la fin de 2020, il ne restera plus d'enseignants dans nos lycées professionnels qui n'auront pas reçu de formation en cours d'emploi et de développement professionnel. Ainsi, notre enseignement professionnel et technique sera encore renforcé. Je tiens à remercier notre Direction générale de l'enseignement professionnel et technique, mes collègues, les représentants du secteur et les enseignants qui ont contribué à ce processus. "
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