Les résultats de la préférence LGS pour l'examen central organisé dans le cadre de l'entrée au lycée sont maintenant disponibles. Les étudiants qui souhaitent s'inscrire dans les lycées de leur choix dans la nouvelle saison de l'éducation après l'examen organisé dans des conditions de pandémie en raison de l'épidémie de virus corona cette année pourront voir leurs résultats de préférence sur meb.gov.tr et le système e-school. Lorsque le résultat de la préférence LGS a été déterminé, les taux d'occupation des écoles qui acceptaient des étudiants par examen dans tous les types d'écoles secondaires ont augmenté de plus de 96%.
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Rendement des élèves soumis à l'examen central du système de transition des lycées 2020 (LGS) rapport
Résultats du placement initial dans le cadre du système de transition scolaire 2020 (LGS) rapport
Le vice-ministre de l'Éducation nationale, Mahmut Özer, a évalué les résultats du premier placement du LGS 2020 dans un article qu'il a écrit à un journal. Özer a déclaré: «Malgré l'augmentation significative du nombre d'étudiants à placer dans les lycées en 2020 et l'épidémie de Covid-19, il est très important que la plupart des indicateurs de performance de placement se soient améliorés par rapport à 2019. Dans cette amélioration, le processus a été suivi de près dans la mise en œuvre du système, les améliorations nécessaires ont été apportées rapidement et toutes les parties prenantes concernées ont été incluses dans le processus. " m'a dit.
La lettre du vice-ministre de l'Éducation nationale Mahmut Özer est la suivante: «Les stages dans le secondaire dans le cadre du système de transition des lycées (LGS) ont été achevés avec succès en 2019. Il a été fréquemment déclaré qu'en 2020, il y aurait de nombreux problèmes chez l'élève de 8e année en raison de l'augmentation d'environ 500 élèves. Le début de l'épidémie de Covid-19 à l'échelle mondiale suite à ces difficultés a fait craindre que le processus ne soit beaucoup plus gênant. Cependant, les résultats du placement ont révélé que le ministère de l'Éducation nationale (MEB) a mené à bien le processus. Dans cet article, les résultats du placement initial du LGS 2020 seront brièvement évalués.
Augmentation de la capacité
En raison de l'augmentation du nombre d'étudiants, nous avons accéléré nos préparatifs pour le LGS 2020 avec le début de l'année académique 2019-2020. Comme en 2019, nous avons géré le processus avec la participation de tous les départements concernés de notre ministère et de 2020 directeurs provinciaux en 81. Ainsi, d'une part, la possibilité pour toutes les parties de voir les problèmes de près s'est accrue, d'autre part, la capacité de prendre des décisions correctes et rapides pour résoudre les problèmes s'est accrue. Dans un premier temps, les conditions et les besoins existants dans les provinces et les districts ont été déterminés individuellement et les investissements scolaires existants ont été restructurés en fonction des besoins afin de créer une capacité suffisante pour tous les élèves de 8e année. Des études de longue durée ont été réalisées avec succès afin de créer une place pour chaque élève, notamment dans les écoles sans examen. Compte tenu du nombre croissant d'étudiants, la capacité des étudiants à passer des examens a été augmentée d'environ 2019% par rapport à 53. En revanche, le nombre de préférences pour les écoles avec examens, qui est plus critique notamment pour les villes métropolitaines, a été amélioré et le nombre de choix a été augmenté de 5 à 10. Ainsi, il visait à augmenter le taux de concordance entre les préférences des étudiants et les opportunités disponibles. De plus, en 2019, au moins un lycée anatolien, qui accepte les étudiants par examen, a été ouvert dans 21 provinces où il n'y a pas de lycée anatolien acceptant les élèves avec un examen, et l'accès aux écoles avec examens a été élargi dans 81 provinces.
Mesures COVID-19 prises
En raison de la fermeture des écoles après l'épidémie de Covid-19, de nouvelles réglementations ont été adoptées lors de l'examen central dans le cadre du LGS 2020. Tout d'abord, la portée de l'examen central était limitée au premier quadrimestre de la 8e année. D'autre part, afin de contrôler la distance sociale à l'examen et d'éliminer le souci de voir les bâtiments d'examen dans un environnement épidémique, il a été garanti que chaque étudiant puisse passer l'examen dans sa propre école. Ainsi, le nombre de bâtiments d'examen a été multiplié par cinq par rapport à l'année précédente. Les écoles ont été désinfectées et tous les élèves et examinateurs ont reçu des masques gratuits. De plus, toutes sortes de mesures ont été prises avant l'examen, pendant l'examen, entre l'examen et après l'examen afin d'appliquer la règle de la distance sociale. Le ministère de l'Éducation nationale, qui a réalisé pour la première fois un examen de cette envergure, a réussi et réussi l'examen du 20 juin 2020. Tous les administrateurs de 81 provinces ont géré le processus avec succès. Comme en 2019, aucune question n'a été annulée en 2020.
Le taux d'occupation dans les écoles d'examen est de 99%
Le ministère de l'Éducation nationale a annoncé les résultats du stage en 2019, comme en 2020, avec un rapport détaillé. Malgré l'augmentation de la capacité de plus de 50 pour cent de la capacité de l'école d'examen, les écoles d'examen étaient remplies à 99.32 pour cent. Alors que les lycées scientifiques, les lycées de sciences sociales et les lycées anatoliens étaient pleins à 100%, le taux d'occupation des lycées imam hatip anatoliens était de 99.8% et le taux d'occupation des lycées professionnels et techniques anatoliens était de 97%.
92% des élèves inscrits dans l'une des 3 meilleures écoles secondaires qu'ils préfèrent
Alors que le taux de placement dans l'un des trois premiers choix d'étudiants placés dans des écoles secondaires dans le cadre d'un placement local sans examen en 2019 était de 91%, ce taux est passé à 2020% en 92 malgré l'augmentation significative du nombre d'étudiants. Ce taux est un indicateur très important car il montre que la satisfaction des étudiants placés a augmenté. Ce taux élevé montre également à quel point le MoNE a mené à bien le processus malgré toutes les difficultés.
Augmentation du taux de placement dans les trois principales préférences des types de lycée
Dans le placement sans examen, le taux de placement dans les trois premières préférences des élèves qui sont placés dans le lycée anatolien, le lycée anatolien Imam Hatip et le lycée professionnel et technique anatolien est très important en termes de montrer l'orientation consciente vers les types d'écoles et de montrer généralement la satisfaction des élèves dans le placement sans examen. En 2019, un taux très élevé a été atteint sur cet indicateur. On voit qu'une tendance similaire se poursuit en 2020.
Lors du placement sans examen de 2019, 52% des étudiants ont été placés dans leur premier choix. En 2020, ce taux était de 49%. Compte tenu de l'augmentation significative du nombre d'élèves, on constate que malgré la diminution partielle, la moitié des élèves peuvent être placés dans les lycées de leur premier choix en placement local sans examen.
Alors que 2019% des élèves qui se sont installés dans des lycées anatoliens en 99 ont été placés dans un lycée anatolien inclus dans leurs trois premières préférences, ce taux était de 2020% en 99. De même, 87% des élèves qui ont été placés dans des lycées imam hatip anatoliens sans examen ont été placés dans un lycée imam hatip anatolien qui a été inclus dans leurs trois premières préférences, alors que ce taux est passé à 2020% en 87.26.
Dans ce contexte, la plus grande amélioration a été obtenue dans l'enseignement technique professionnel. Alors que 2019% des élèves placés dans des lycées professionnels et techniques anatoliens en 41 ont été placés dans un lycée professionnel et technique anatolien de leur premier choix, ce taux est passé à 2020% en 43. Encore une fois en 2019, 79% des étudiants placés dans l'enseignement professionnel ont été placés dans un lycée professionnel et technique anatolien inclus dans leurs trois premières préférences, alors que ce taux est passé à 2020% en 82. En outre, le nombre d'étudiants placés dans l'enseignement professionnel avec et sans examen a augmenté de 2019% par rapport à 40.
En conséquence, MEB a effectué avec succès des stages dans des lycées sous LGS au cours des deux dernières années. Surtout en 2020, malgré l'augmentation significative du nombre d'élèves à placer dans les lycées et l'épidémie de Covid-19, il est très important que la plupart des indicateurs de performance de placement se soient améliorés par rapport à 2019. Dans cette amélioration, le processus a été suivi de près dans la mise en œuvre du système, les améliorations nécessaires ont été apportées rapidement et toutes les parties prenantes concernées ont été incluses dans le processus. "
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